Szerző: Kitti

Újabb on line tananyagfejlesztő műhely – lassan otthonossá válik a három országot összekötő virtuális tér. Egyre könnyebben megy a platform kezelése, már a beszélgetőpartnerek arcvonásaira is van idő figyelni. Plénumban kezdjük, bemelegítünk a szokásos „hogy érzed magad” körrel, majd áttérünk a szakmai dolgokra. Később kettéoszlik a csapat egy angol és egy magyar chat room-ban folytatjuk…

Október 5-én folytattuk a tananyagfejlesztés munkálatait. A munka két nyelven folyt két különböző csapatban, időnként plenárisba összeülve és átbeszélve a különböző csapatokban történteket. Az online beszélgetésen túl használtuk a Google Jamboard eszközét is, ami nagyon megkönnyítette a valós idejű jegyzetelést és az azonnali visszacsatolást, szolgálva azzal az előnnyel is, hogy később nem kellett ezt még…

Folytattuk a tananyagfejlesztést egy személyes műhelymunkán 09.03-án, amely során Abaújban a FÉSZAK és a KÖFE munkatársai vettek részt. Fókuszban a 40 órás tananyag tananyagegységei voltak, melyeket egy korábbi alkalommal már meghatároztunk és most a tartalmával foglalkoztunk. Érdekes volt a közös munka, azt tapasztaltuk, hogy a térségben élők és a távolabbról a terepre tekintők ugyanazt gondolják…

Láthatóvá vált, hogy az augusztus végére tervezett székelyföldi utazást nem tudjuk megvalósítani, ezért a tananyagfejlesztési folyamatot koordináló és szervező team 2020.08.03-i egyeztetésén arra kereste a választ, hogy hogyan lehet továbbhaladni a tananyagírással online találkozókon. Abban megegyeztünk, hogy nem állunk rosszul sem ütemezésben, sem a tananyag kereteinek meghatározásában: tudjuk, hogy 40 órás képzést szeretnénk a szervezők…

A székelyföldi találkozók, beszélgetések során – legutóbb Kápolnásfalun tartott július végi 3 napos képzésünk utolsó napján, ahol a térség közösségi kapcsolattartóinak széles körben is bemutatásra került a program és a módszer – felmerült, hogy a projekt ötletek versenyeztetése főleg díjak, pénzösszegek nyerhetősége konfliktust generálhat a közösségekben. Ugyanis, ha sikerült egyáltalán összehozni egy-egy önszerveződő csapatot, egy–egy konkrét feladat elvégzésére, és még…

2020.06.23-án találkoztunk Abaújváron az abaúji szervező csapat. A résztvevők összetétele nagyon változatos volt, volt akit régen láttunk, de talán az újdonság szele – hackathon – hozta ismét köreinkbe, amit úgy gondolt, befoghat a közösségfejlesztés hajójának vitorlájába. Az volt a meglátásom, hogy a beszélgetés kezdetén két táborra osztódott a csapat, egyik tábor a lelkesek, akik részt vettek az észtországi tanulmányúton és a részesei voltak az…

Az előzőekben leszögezettek alapján, június 26.-án összeültünk Lövétén, a két erdélyi partnerszervezet képviselői, hogy megkezdjük a tananyagfejlesztői munkát. Tananyagfejlesztés olyan témában, amiről csak indirekt információink vannak, elég meredek kihívás. De nem állunk rosszul! Elég bőséges anyag áll rendelkezésünkre, amit az észt partnereink szolgáltattak a helyszínen és online egyaránt.  Ezen az első komolyabb műhelymunkánkon sikerült az érintettnek tűnő szakmai köröket bevonnunk.…

Június 9.-re Molnár Aranka, szakmai koordinátor, kezdeményezésére online megbeszélést tartottunk Lázár László, Bereczky Béla, Csabai Lucia és Boda Kitti részvételével, az észt partnerek nélkül. A téma a tananyagfejlesztés a hackathon kapcsán, valamint logisztikai kérdések tisztázása. Leginkább az foglalkoztatta a csapatok, hogy kit? Kiket is akarunk képezni?  – lévén, hogy a hackathon szervezője egy nagyon komplex személyiséget feltételez. Mindannyian egyetértettünk abban, hogy  egy szervező csapatra van szükség, melyben sok…

A tananyagfejlesztés külső szemmel nem tűnik nehéz feladatnak, hisz leül egy ember átgondolja kiket akar képezni mire és megírja hozzá a tananyagot. Ahogyan mi dolgozunk – és azt gondolom mindenki így dolgozik, aki komolyan gondolja a tananyagfejlesztést – abban a szisztémában nem ennyire egyszerű a tananyagfejlesztési folyamat, ugyanis ezt is csak egy folyamatként lehet elképzelni,…