Ez a munka a 2011-ben azonos c\u00edmen megjelent pap\u00edralap\u00fa fels\u0151oktat\u00e1si tank\u00f6nyv jelent\u0151sen \u00e1tdolgozott, e-v\u00e1ltozata, m\u00e1sodik kiad\u00e1s.<\/p>\n
Lektor Csongor Anna. T\u00f6rdel\u0151 Sain M\u00e1ty\u00e1s. K\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151k Egyes\u00fclete, 2020. Parola f\u00fczetek. Let\u00f6lthet\u0151 az egyes\u00fclet honlapj\u00e1r\u00f3l: https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-fuzetek\/<\/p>\n
A k\u00f6nyvet a szerz\u0151, Vercseg Ilona mutatta be a 2020. augusztus 8-\u00e1n, Kunb\u00e1bonyban, a Tagi Ny\u00e1ri Egyetemen. A k\u00f6nyv Bevezet\u00e9s-\u00e9t most v\u00e1ltoztat\u00e1s n\u00e9lk\u00fcl mutatjuk be. A szerk.<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Varga A. Tam\u00e1snak<\/em><\/p>\n Bevezet\u00e9s<\/strong><\/p>\n Bevezet\u0151met k\u00e9t r\u00e9szre osztom. Az els\u0151ben e k\u00f6nyv m\u00e1sodik kiad\u00e1s\u00e1nak sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9g\u00e9t indokolom, a m\u00e1sodikban a k\u00f6nyv c\u00edm\u00e9ben szerepl\u0151 \u201egyakorlati elm\u00e9let\u201d kifejez\u00e9s tartalm\u00e1t \u00e9rtelmezem.<\/p>\n El\u0151sz\u00f6r is <\/strong>tudni kell, hogy a K\u00f6z\u00f6ss\u00e9g \u00e9s r\u00e9szv\u00e9tel<\/em> fels\u0151oktat\u00e1si tank\u00f6nyvet minden, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka ir\u00e1nt \u00e9rdekl\u0151d\u0151nek \u00edrtam, k\u00f6z\u00fcl\u00fck is legink\u00e1bb a fels\u0151oktat\u00e1sban tanul\u00f3knak \u00e9s a gyakorlatban dolgoz\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1soknak. A k\u00f6nyv a fels\u0151oktat\u00e1si tanulm\u00e1nyok mellett a feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9sben foly\u00f3 szakmai k\u00e9pz\u00e9sekhez is fontos szakmai t\u00e1mpontokat k\u00edn\u00e1l.<\/p>\n A 2011-es els\u0151, csak pap\u00edralapon el\u00e9rhet\u0151 megjelen\u00e9skor le\u00edrt alapelvek \u00e9s szakmai jellemz\u0151k j\u00f3r\u00e9szt ki\u00e1llt\u00e1k az id\u0151 pr\u00f3b\u00e1j\u00e1t, hiszen azok m\u00e1r a \u201970-es \u00e9vek k\u00f6zepe \u00f3ta \u00e9rlel\u0151dtek. Az \u00e9rtelmes \u00e9let lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t keres\u0151k k\u00f6z\u00f6tt ott tal\u00e1lni a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s kialak\u00edt\u00f3it is. Ma is meg\u00e1llja a hely\u00e9t a K\u00f6z\u00f6ss\u00e9g \u00e9s r\u00e9szv\u00e9tel els\u0151 kiad\u00e1s\u00e1nak sz\u00e1mos gyakorlati p\u00e9ld\u00e1ja. E p\u00e9ld\u00e1k k\u00f6zl\u00e9s\u00e9nek funkci\u00f3ja itt els\u0151sorban az, hogy az Olvas\u00f3ban kialakuljon egy \u00e1tfog\u00f3 k\u00e9p azokr\u00f3l a helyzetekr\u0151l, amelyekkel a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00f3knak dolguk lehet.[1]<\/a><\/p>\n A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s legfontosabb mozg\u00e1sterei, f\u00f3kuszai, azaz \u00e9rt\u00e9keink megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1nak f\u0151 terepei l\u00e9nyeg\u00fckben nem v\u00e1ltoztak, de finomodtak, \u00e1rnyaltabb\u00e1 \u00e9s megalapozottabb\u00e1 v\u00e1ltak. A szerepek\/szerepk\u00f6r\u00f6k fejezet is id\u0151t\u00e1ll\u00f3 l\u00e9nyeg\u00e9ben m\u00e9g ma is.<\/p>\n Az els\u0151 megjelen\u00e9s \u00f3ta eltelt k\u00f6zel 10 \u00e9v a felgyorsult \u00e9s gyakran drasztikus, indokolhatatlan v\u00e1ltoz\u00e1sok id\u0151szak\u00e1\u00e9. A mindent \u00e1t\u00e9rtelmez\u0151-\u00e1talak\u00edt\u00f3 politikai, gazdas\u00e1gi \u00e9s t\u00e1rsadalmi v\u00e1ltoz\u00e1sok szinte kiker\u00fclhetetlen, k\u00f6telez\u0151 \u00e9rv\u00e9ny\u0171 hat\u00e1st igyekeznek gyakorolni a hiedelmekre, az \u00e9rt\u00e9kekre, a szab\u00e1lyokra, a szerepekre, a szok\u00e1sokra, a szeml\u00e9letm\u00f3dra, az int\u00e9zm\u00e9nyekre \u2013 \u00edgy a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gre \u00e9s r\u00e9szv\u00e9telre, a civil t\u00e1rsadalomra, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9sre is. Az ellenhat\u00e1s nem maradt el \u2013 az elm\u00falt 10 \u00e9v k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9s civil szf\u00e9r\u00e1j\u00e1ban \u00faj gyakorlati megval\u00f3sul\u00e1sok sz\u00fclettek, melyek \u00faj \u00e9rtelmez\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geket vetettek fel, a v\u00e1ltoz\u00e1sok \u00faj helyi \u00e9s t\u00e1rsadalmi-politikai mozgalmak sokas\u00e1g\u00e1nak megval\u00f3sul\u00e1s\u00e1t \u00f6szt\u00f6n\u00f6zt\u00e9k \u00e9s egy \u00faj k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00f3 szakma megjelen\u00e9s\u00e9t is s\u00fcrgett\u00e9k, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gszervez\u00e9s\u00e9t, s a kort\u00e1rs kontextus szinte naponta \u00e1ll\u00edtja a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00f3 szakm\u00e1kat \u00e9s mozgalmakat \u00faj kih\u00edv\u00e1sok el\u00e9.<\/p>\n Mindezek a k\u00f6nyv \u00fajra- \u00e9s tov\u00e1bb\u00edr\u00e1s\u00e1t, valamint friss\u00edt\u00e9s\u00e9t tett\u00e9k sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9. A m\u00e1sodik kiad\u00e1s legf\u0151bb \u00fajdons\u00e1ga szeml\u00e9leti jelleg\u0171:<\/p>\n <\/p>\n A nemzetk\u00f6zi, els\u0151sorban az eur\u00f3pai \u00e9s magyar perspekt\u00edv\u00e1kat figyelembe v\u00e9ve, a 2. kiad\u00e1s a k\u00f6vetkez\u0151ket tartalmazza:<\/p>\n Az els\u0151 r\u00e9sz<\/em><\/strong> az alapvet\u00e9s\u00e9, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1val mint az emberis\u00e9g \u00f6nmegval\u00f3s\u00edt\u00f3, saj\u00e1tos tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9vel; a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1s h\u00e1rom kiindul\u00e1s\u00e1val; a mozgalmi \u00e9s a szakmai felvet\u00e9ssel foglalkozik, majd tiszt\u00e1zni igyekszik a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00f3 jelleg\u0171 szaktev\u00e9kenys\u00e9gek fogalmait, legitim\u00e1ci\u00f3s t\u00e1mpontjait, alapelveit \u00e9s jellemz\u0151it (t\u00f6rt\u00e9neti \u00e1ttekint\u00e9ssel), s bemutatja a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1s fontosabb szervezeteit itthon \u00e9s k\u00fclf\u00f6ld\u00f6n.<\/p>\n A m\u00e1sodik r\u00e9sz<\/em><\/strong> arr\u00f3l sz\u00f3l, hogy a szaktev\u00e9kenys\u00e9g hogyan mozog \u00e9s alakul az \u00e1lland\u00f3an v\u00e1ltoz\u00f3 t\u00e1rsadalommal, s arr\u00f3l is, hogy a magyar k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka eddig milyen beavatkoz\u00e1si ter\u00fcleteken bontakozott ki. A helyi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi folyamatokat \u00e1that\u00f3, leggyakrabban alkalmazott c\u00e9lokat \u00e9s elj\u00e1r\u00e1sokat f\u00f3kuszba<\/em> helyezve a civil t\u00e1rsadalom fejleszt\u00e9s\u00e9t, a szocializ\u00e1ci\u00f3 \u00e9s feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi lehet\u0151s\u00e9geit, a helyi\/k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi gazdas\u00e1gfejleszt\u00e9st \u00e9s a leg\u00e1tfog\u00f3bb \u00e9rtelemben haszn\u00e1lt k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1t helyezz\u00fck most figyelm\u00fcnk k\u00f6z\u00e9ppontj\u00e1ba. E r\u00e9sz v\u00e9g\u00e9n, integr\u00e1ci\u00f3s megfontol\u00e1sb\u00f3l, bemutatjuk a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s ir\u00e1nti \u00e1ltal\u00e1nos sz\u00fcks\u00e9gleteket; a k\u00f6zvet\u00edt\u00e9s \u00e9s a meg\u00fajul\u00e1si k\u00e9pess\u00e9g sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9g\u00e9t, azt, hogy mit jelent a kultur\u00e1lis v\u00e1ltoz\u00e1s imm\u00e1r folyamatosan jelenl\u00e9v\u0151 kih\u00edv\u00e1sa, a demokratiz\u00e1l\u00f3d\u00e1s \u00e9s a nemzetek feletti civil t\u00e1rsadalom sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9ge a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1ssal foglalkoz\u00f3k kontextus\u00e1ban.<\/p>\n A harmadik r\u00e9sz<\/em><\/strong> a szakemberrel, a munk\u00e1t v\u00e9gz\u0151 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151vel, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1ssal, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szervez\u0151vel foglalkozik, els\u0151sorban a szerepekkel, a szakmai feladatokkal \u00e9s a szak\u00e9rtelemmel, \u00e9s sorra veszi az eredm\u00e9nyek \u00e9s hat\u00e1sok m\u00e9r\u00e9s\u00e9vel \u00e9s a gyakorlati alkalmaz\u00e1ssal kapcsolatos f\u0151 k\u00e9rd\u00e9seket is.<\/p>\n A k\u00f6nyvet n\u00e9h\u00e1ny j\u00f6v\u0151re vonatkoz\u00f3, k\u00edv\u00e1natos fejl\u0151d\u00e9si ir\u00e1ny felv\u00e1zol\u00e1s\u00e1val igyekszem teljesebb\u00e9 tenni, tov\u00e1bb\u00e1 Fogalomt\u00e1rral \u00e9s a felhaszn\u00e1lt Irodalom jegyz\u00e9k\u00e9vel.<\/p>\n Az els\u0151 megjelen\u00e9s k\u00f6zel 10 \u00e9v\u00e9t k\u00f6vet\u0151en sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9 v\u00e1lt nem csak a k\u00f6nyv meg\u00faj\u00edt\u00e1sa, hanem az is, hogy e-v\u00e1ltozatban legyen hozz\u00e1f\u00e9rhet\u0151.<\/p>\n <\/p>\n M\u00e1sodszor <\/strong>a Bevezet\u00e9s<\/em> ad j\u00f3 teret k\u00f6tetem alc\u00edm\u00e9nek kifejt\u00e9s\u00e9re: A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s \u00e9s a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka gyakorlat\u00e1nak elm\u00e9lete. A \u201egyakorlati elm\u00e9let\u201d (vagy \u201ea gyakorlat elm\u00e9lete\u201d) kifejez\u00e9st a francia szociol\u00f3gus, Pierre Bourdieu vezette be (Bourdieu, 1972) s b\u00e1r itthon kev\u00e9ss\u00e9, Eur\u00f3p\u00e1ban sz\u00e9les k\u00f6rben v\u00e1lt haszn\u00e1latoss\u00e1.\u00a0 A \u201egyakorlat elm\u00e9lete\u201d (une th\u00e9orie de la pratique<\/em>, vagy theory of practice<\/em>) kifejez\u00e9ssel arra utalunk, hogy az itt bemutatand\u00f3 elm\u00e9letek f\u0151 forr\u00e1s\u00e1ul k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151k-szervez\u0151k, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1sok gyakorlati tapasztalatai szolg\u00e1lnak. A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1s hat\u00e1sainak megfigyel\u00e9se \u00e9s elemz\u00e9se r\u00e9v\u00e9n e tapasztalatokb\u00f3l vontunk ki l\u00e9nyegi, s ekk\u00e9nt t\u00f6bb helyzetre \u00e9rv\u00e9nyes magyar\u00e1zatokat \u00e9s alkalmazhat\u00f3 elj\u00e1r\u00e1sokat, annak \u00e9rdek\u00e9ben, hogy megragadhassuk a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szakmai beavatkoz\u00e1s term\u00e9szet\u00e9t, jelleg\u00e9t, meghat\u00e1rozotts\u00e1g\u00e1t \u00e9s m\u0171k\u00f6d\u00e9si m\u00f3dj\u00e1t h\u00e9tk\u00f6znapi mozg\u00e1s\u00e1ban, igazolva l\u00e9tjogosults\u00e1g\u00e1t \u00e9s imm\u00e1r t\u00f6rt\u00e9nelmi jelenval\u00f3s\u00e1g\u00e1t is.<\/p>\n To profile the profession of community work<\/em> \u2013 e c\u00edmen \u00e1ll\u00edtotta \u00f6ssze H\u00e1g\u00e1ban, 1987-ben egy munkater\u00fcleti bizotts\u00e1g a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka meghat\u00e1roz\u00f3it. A k\u00e9rd\u00e9sek \u00e9s a lehets\u00e9ges v\u00e1laszok, noha egyre v\u00e1ltoz\u00f3 tartalommal, az\u00f3ta is nyitottak, hiszen korunkban az \u00e1lland\u00f3sul\u00f3 v\u00e1ltoz\u00e1sok determin\u00e1lj\u00e1k a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s \u00e9s m\u00e1s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1sok mozg\u00e1ster\u00e9t. A sztenderdek ugyan id\u0151r\u0151l id\u0151re \u00f6sszegezik egy professzi\u00f3 aktu\u00e1lis profilj\u00e1t, de mivel az, t\u00e1rsadalm\u00e1val egy\u00fctt, sz\u00fcntelen\u00fcl v\u00e1ltozik, folytonos reflexi\u00f3ra \u00e9s m\u00f3dos\u00edt\u00e1sokra, kieg\u00e9sz\u00edt\u00e9sekre van sz\u00fcks\u00e9g \u2013 erre szolg\u00e1lnak p\u00e9ld\u00e1ul az Egyes\u00fclt Kir\u00e1lys\u00e1gban a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s \u00e1lland\u00f3 \u00e9rtekezletei (standing conferences).<\/em> Egy szakma fejleszt\u00e9s\u00e9nek fontos eleme a gyakorlati elm\u00e9let, amely a kell\u0151 sz\u00e1m\u00fa gyakorlati munka \u00e1ltal\u00e1nos \u00e9rv\u00e9ny\u0171 elemeinek megragad\u00e1s\u00e1b\u00f3l, kiemel\u00e9s\u00e9b\u0151l \u00e9s tov\u00e1bbi haszn\u00e1latra alkalmass\u00e1 t\u00e9tel\u00e9b\u0151l tev\u0151dik \u00f6ssze, s v\u00e1lik a szakmai k\u00e1nonnak r\u00e9sz\u00e9v\u00e9, megb\u00edzhat\u00f3, a gyakorlat \u00e1ltal igazolt szab\u00e1lygy\u0171jtem\u00e9ny\u00e9v\u00e9.<\/p>\n A gyakorlat k\u00edn\u00e1l megfontol\u00e1sokat \u00e9s felismer\u00e9seket, bel\u0151le von\u00f3dnak ki \u00e9s \u00e1ltala nyernek igazol\u00e1st a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1s modelljei \u00e9s vel\u00fck egy\u00fctt cselekv\u00e9si ter\u00fcletei, s azok elm\u00e9leti h\u00e1ttere \u00e9s m\u00f3dszerei is. Ha ezek v\u00e1ltoznak, a szab\u00e1lygy\u0171jtem\u00e9ny is v\u00e1ltozik.<\/p>\n A beavatkoz\u00e1si modellekkel a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 mozg\u00e1s- \u00e9s kommunik\u00e1ci\u00f3s form\u00e1k is \u00e1talakulnak az \u00e1lland\u00f3an v\u00e1ltoz\u00f3 t\u00e1rsadalmakban, helyi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gekben. H\u00e1tt\u00e9rbe szorulhatnak p\u00e9ld\u00e1ul, majd \u00fajra el\u0151t\u00e9rbe ker\u00fclhetnek, ak\u00e1r az \u00f6sszes cselekv\u00e9s f\u00f3kusz\u00e1ba<\/em> is. E f\u00f3kuszok \u2013 a hagyom\u00e1nyos szerepk\u00f6r\u00f6k\u00f6n t\u00fal \u2013 \u00faj szerepeket \u00e9s szerepk\u00f6r\u00f6ket alak\u00edtanak ki\u00a0 a v\u00e1ltoz\u00e1st el\u0151seg\u00edt\u0151 szem\u00e9lyek szakmais\u00e1g\u00e1ban. Ilyenek a v\u00e1ltoz\u00e1s k\u00f6zvet\u00edt\u0151je, a kataliz\u00e1tor, az anim\u00e1tor, a p\u00e1rtfog\u00f3, a tan\u00edt\u00f3-k\u00e9pz\u0151, a t\u00e1mogat\u00f3, a fejleszt\u0151 \u00e9s szervez\u0151 szerepek, amelyek mell\u00e9 felsorakozik az agit\u00e1tor, a mozgalomszervez\u0151, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi d\u00f6nt\u00e9shozatal facilit\u00e1tora \u00e9s tov\u00e1bbi \u00faj szerepek. A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi m\u00e9dia hozz\u00e1j\u00e1rul\u00e1sa a civil kezdem\u00e9nyez\u00e9sekhez egyre jelent\u0151sebb, s m\u00e1r nem csak online, de gyakran offline tev\u00e9kenys\u00e9geket is gener\u00e1l, melyek k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szervez\u0151munk\u00e1t ig\u00e9nyelnek. T\u00fcntet\u00e9sek, vonul\u00e1sok, \u00e9l\u0151l\u00e1nc, flashmobok, f\u00f3rumok, szoci\u00e1lis k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi m\u00e9diakamp\u00e1nyok, n\u00e9pszer\u0171s\u00edt\u0151 filmek, PR \u00e9s oktat\u00f3filmek, m\u00e9mek \u00e9s egyebek k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi l\u00e9trehoz\u00e1s\u00e1nak szak\u00e9rtelme is kialakul, s a hozz\u00e1\u00e9rt\u00e9s megszerz\u00e9se mellett mindezek rendszerez\u00e9se, alkalmazhat\u00f3s\u00e1g\u00e1nak tan\u00edt\u00e1sa is kidolgoz\u00f3dik.<\/p>\n E munk\u00e1ban egy sor, \u00e1ltalam ismert \u00e9s fontosnak tartott, s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 l\u00e9v\u00e9n jobb\u00e1ra a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9sb\u0151l mer\u00edtett gyakorlati elm\u00e9leti tapasztalatot osztok meg az \u00e9rdekl\u0151d\u0151kkel. El\u0151re bocs\u00e1tom, hogy nem tudom a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1st kiz\u00e1r\u00f3lag szakm\u00e1nak tekinteni. A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s szakma\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9ben elt\u00f6lt\u00f6tt \u00e9vtizedeim sor\u00e1n mindink\u00e1bb \u00e9rlel\u0151dik bennem a felismer\u00e9s, hogy az helyi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi mozgalmakat is gerjeszt, melynek hat\u00e1s\u00e1ra megval\u00f3sul a legf\u0151bb c\u00e9l: a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g \u00e1ltali fejleszt\u00e9s.<\/p>\n Mindez sz\u00e1mos, a szorosan vett szakm\u00e1n bel\u00fcli \u00e9s k\u00edv\u00fcli t\u00e9nyez\u0151 egy\u00fctt\u00e1ll\u00e1s\u00e1b\u00f3l j\u00f6n l\u00e9tre. A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g jellege, kezdem\u00e9nyez\u0151 \u00e9s cselekv\u0151k\u00e9pess\u00e9ge, mikro \u00e9s makrok\u00f6rnyezete \u00e9s kult\u00far\u00e1ja csak\u00fagy, mint az \u00e9rintett csoportok\u00e9, cselekv\u0151 szem\u00e9lyek\u00e9 \u00e9s a beavatkoz\u00f3 szakember\u00e9, meghat\u00e1roz\u00f3 jelent\u0151s\u00e9g\u0171. A dolgok egym\u00e1shoz viszonyul\u00f3, pillanatnyi helyzete, a konstell\u00e1ci\u00f3<\/em>, az egyidej\u0171 megjelen\u00e9s nem \u00e1ll fenn \u00f6r\u00f6kk\u00e9. Panta rhei<\/em> \u2013 \u201eminden folyik\u201d (g\u00f6r.): a vil\u00e1gon minden \u00e1lland\u00f3 \u00e9s \u00f6r\u00f6k\u00f6s mozg\u00e1sban van. \u00cdgy a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g \u00e1ltali fejleszt\u00e9s is folytonosan v\u00e1ltoztatja mozg\u00e1stereit, keresve beavatkoz\u00e1s\u00e1nak az adott id\u0151szakban legoptim\u00e1lisabb ter\u00fclet\u00e9t. Egy\u00fctt mozog a v\u00e1ltoz\u00f3 t\u00e1rsadalommal, s k\u00e9r\/foglal el mind t\u00f6bb teret k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi hat\u00e1sok el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez.<\/p>\n Az optim\u00e1lis mozg\u00e1st\u00e9r megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1hoz sok f\u00fcgg att\u00f3l, hogy a mindenkori t\u00e1rsadalomir\u00e1ny\u00edt\u00e1s \u2013 a t\u00e1rsadalomjobb\u00edt\u00f3 civilekkel \u00e9s szakm\u00e1kkal egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dve \u2013 mennyire rugalmasan \u00e9s milyen gyorsan tud reflekt\u00e1lni az \u00faj kih\u00edv\u00e1sokra, \u00e9l-e a meg\u00fajul\u00e1st felgyors\u00edt\u00f3 eszk\u00f6z\u00f6kkel, az int\u00e9zm\u00e9nyek meta-szerkezet\u00e9nek fejleszt\u00e9s\u00e9vel \u2013 ilyenek a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1s m\u00f3djai, s a k\u00f6zgondolkod\u00e1s v\u00e1ltoz\u00e1sai is \u2013, \u00e9rv\u00e9nyes\u00edti-e befoly\u00e1s\u00e1t erk\u00f6lcsi, fejleszt\u00e9spolitikai, jogi \u00e9s anyagi t\u00e1mogat\u00e1s form\u00e1j\u00e1ban. S m\u00e9g ha mindezt tenn\u00e9 is, rem\u00e9lhet\u0151leg nem r\u00f6gt\u00f6nz\u00e9ssel forg\u00e1csoln\u00e1 sz\u00e9t figyelm\u00fcnket \u00e9s er\u0151forr\u00e1sainkat, hanem \u00e1tfog\u00f3 kultur\u00e1lis \u00e9s t\u00e1rsadalmi v\u00e1laszokban jelen\u00edten\u00e9 meg a t\u00e1rsadalom \u00e9s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s kih\u00edv\u00e1saira adhat\u00f3 v\u00e1laszokat. (Gergely, 2005: 7 [1991])<\/p>\n Az Id\u0151, a Sokas\u00e1g, a tereb\u00e9lyesed\u0151 Gyakorlat \u00e9s a tapasztalati \u00faton folyton gyarapod\u00f3 Hozz\u00e1\u00e9rt\u00e9s r\u00f6gz\u00edt v\u00e1ltoz\u00e1sokat, hoz l\u00e9tre vari\u00e1nsokat, vesz \u00e9szre \u00faj ig\u00e9nyeket \u00e9s sz\u00fcli az azokra adhat\u00f3 v\u00e1laszokat.<\/p>\n A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9sre, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi innov\u00e1ci\u00f3ra v\u00e1llalkoz\u00f3 els\u0151 csoport m\u00e1r a kezdeti gyakorlati munk\u00e1k ut\u00e1n illetve k\u00f6zben, a \u201970-es-\u201980-as \u00e9vekb\u0151l szinte azonnal figyelni kezdett a szakma\u00e9p\u00edt\u00e9si szempontokra, egyszer\u0171en az\u00e9rt, hogy mind t\u00f6bb szakembert, helyi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1st legyen k\u00e9pes e munk\u00e1ba bevonni.\u00a0 Folyamatosan fejlesztette beavatkoz\u00e1si m\u00f3djait, mik\u00f6zben elemezte \u00e9s publik\u00e1lta azok m\u00f3dszertani \u00e9s elm\u00e9leti vonatkoz\u00e1sait, majd ezek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel k\u00e9pz\u00e9seket szervezett az \u00e9rdekl\u0151d\u0151knek. Feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9s \u00e9s fels\u0151oktat\u00e1si kurzusok, szakir\u00e1nyok, tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9sek, v\u00e9g\u00fcl 2010-t\u0151l az ELTE T\u00e1TK K\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9s civil tanulm\u00e1nyok szak\u00e1n beindult MA k\u00e9pz\u00e9s jelzi e folyamat f\u0151 \u00e1llom\u00e1sait.<\/p>\n \u00dajabb k\u00f6zege a szakma\u00e9p\u00edt\u00e9snek a szakmai \u00e9s mozgalmi tal\u00e1lkoz\u00f3k szervez\u00e9se: kist\u00e9rs\u00e9gi, megyei, orsz\u00e1gos \u00e9s nemzetk\u00f6zi konferenci\u00e1k, szemin\u00e1riumok, m\u0171helymunk\u00e1k, melyek hat\u00e1s\u00e1ra az \u00e9rdekl\u0151d\u0151 helyiek motiv\u00e1ltakk\u00e1 v\u00e1ltak a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9sre, \u00e9s fokozatosan a helyi fejleszt\u00e9sek sokas\u00e1ga kezd\u0151d\u00f6tt meg. E gazdag \u00e9s t\u00e1gas kommunik\u00e1ci\u00f3s folyamat <\/em>rendre felsz\u00ednre hozta az ig\u00e9nyeket: ismerni egym\u00e1st az orsz\u00e1gban \u00e9s Eur\u00f3p\u00e1ban; egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dni, k\u00f6z\u00f6s programokat kialak\u00edtani; megh\u00edvni a szakmai szervezetek egy-egy specialist\u00e1j\u00e1t a saj\u00e1t helysz\u00ednre; szomsz\u00e9dol\u00e1sok, tanulm\u00e1nyutak, ny\u00e1ri egyetemek \u00e9s \u00edgy tov\u00e1bb. A j\u00f3 kommunik\u00e1ci\u00f3 \u201emag\u00e1t\u00f3l\u201d v\u00e9gzi dolg\u00e1t: ismerked\u00e9sek, megismer\u00e9sek, r\u00e1ismer\u00e9sek, gondolatcser\u00e9k, p\u00e1rbesz\u00e9d, meg\u00e9rt\u00e9s, egyet\u00e9rt\u00e9s, egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s j\u00f6n l\u00e9tre, leggyakrabban \u00f6nszervez\u0151 m\u00f3don, szervezetek, telep\u00fcl\u00e9sek, kist\u00e9rs\u00e9gek \u00e9s megy\u00e9k k\u00f6z\u00f6tt, t\u00f6bbsz\u00f6r k\u00fclf\u00f6ldi partnerek bevon\u00e1s\u00e1val.<\/p>\n Akadt k\u00e9z \u00e9s ihlet is mindezek hozz\u00e1\u00e9rt\u0151 le\u00edr\u00e1s\u00e1ra, Parola \u00e9s Parola-f\u00fczetek [4]<\/a>, tanulm\u00e1nyok, cikkek, jegyzetek, tank\u00f6nyvek \u00e9s szakk\u00f6nyvek kiad\u00e1sa k\u00eds\u00e9ri a magyar k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151k \u00e9s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1sok \u00fatj\u00e1t.<\/p>\n <\/p>\n V\u00e9gjegyzetek:<\/p>\n [1]<\/a> A r\u00f6viden ismeretetett p\u00e9ld\u00e1k itt \u00e9ppen csak felvillantani hivatottak egy-egy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1val l\u00e9trehozott eredm\u00e9nyt, melynek r\u00e9szletesebb megismer\u00e9s\u00e9hez (nem mindig, de legt\u00f6bbsz\u00f6r) az Irodalom adja meg a p\u00e9ld\u00e1k m\u00f6g\u00f6tt \u00e1ll\u00f3 esettanulm\u00e1nyok, publik\u00e1ci\u00f3k el\u00e9r\u00e9si \u00fatj\u00e1t. A \u201cMi t\u00f6rt\u00e9nt az\u00f3ta ezen a telep\u00fcl\u00e9sen?\u201d mindig felmer\u00fcl\u0151 k\u00e9rd\u00e9sre a Harmadik r\u00e9sz A fejleszt\u0151 szakmai feladatai (105. o.) a Visszavonul, kisz\u00e1ll<\/em> r\u00e9sz\u00e9ben (112. o.) adom meg v\u00e1laszomat.<\/p>\n [2]<\/a> Kifejt\u00e9s\u00e9t l\u00e1sd a M\u00e1sodik r\u00e9sz F\u00f3kuszban a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka fejezet Hogyan hat \u2026<\/em>r\u00e9sz\u00e9ben (92. o.)<\/p>\n [3]<\/a> Szerz\u0151i kiemel\u00e9sek e k\u00f6nyvb\u0151l<\/p>\n\n
\n
\n
\n\u201eSz\u00e1mos p\u00e9ld\u00e1j\u00e1t l\u00e1thattuk m\u00e1r annak, hogy egy projekt keretein bel\u00fcl hogyan sz\u0171k\u00fclhet m\u00e9g a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka is szolg\u00e1ltat\u00f3 jelleg\u0171 munk\u00e1v\u00e1, ahelyett, hogy endog\u00e9n fejl\u0151d\u00e9st \u00e9s v\u00e1ltoz\u00e1sokat eredm\u00e9nyezne.\u201d
\n\u201eA rugalmass\u00e1g \u00e9s a f\u00fcggetlens\u00e9g el\u0151t\u00e9rbe helyez\u00e9se nem szolg\u00e1ltat\u00f3 t\u00edpus\u00fa, hanem kataliz\u00e1l\u00f3<\/em> munk\u00e1ra alkalmas \u00e9s k\u00e9sz szakemberek kiv\u00e1laszt\u00f3d\u00e1s\u00e1t \u00e9s szerepv\u00e1llal\u00e1s\u00e1t eredm\u00e9nyezn\u00e9.\u201d [3]<\/a><\/li>\n
\nA k\u00e9pess\u00e9 t\u00e9telt kifejez\u00e9st haszn\u00e1lj\u00e1k angolsz\u00e1sz orsz\u00e1gok k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9si ter\u00fcletein, \u00e1m sz\u00e1munkra ford\u00edt\u00e1sa k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyes (hatalommal val\u00f3 felruh\u00e1z\u00e1s, felhatalmaz\u00e1s, k\u00e9pess\u00e9 t\u00e9tel) \u00e9s m\u0171veltet\u0151 jelleg\u0171 (valakivel csin\u00e1ltat valamit).
\nA t\u00e1rsadalmi\/k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi tanul\u00e1s demokratikusabb, az egym\u00e1st\u00f3l tanul\u00e1st fejezi ki \u00e9s az egy\u00e9ni mellett a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka eredm\u00e9ny\u00e9re is r\u00e1mutat.
\nMindemellett haszn\u00e1lhatjuk tov\u00e1bbra is az empowerment <\/em>kifejez\u00e9st, s ez esetben \u00e9n legink\u00e1bb a k\u00e9pess\u00e9 v\u00e1l\u00e1s<\/em> jelent\u00e9s alkalmaz\u00e1s\u00e1t tartom a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1hoz ill\u0151nek.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n