{"id":2034,"date":"2020-06-24T16:12:08","date_gmt":"2020-06-24T16:12:08","guid":{"rendered":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/?p=2034"},"modified":"2020-07-30T11:17:22","modified_gmt":"2020-07-30T11:17:22","slug":"a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/","title":{"rendered":"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n"},"content":{"rendered":"

2 k\u00e9p<\/span><\/p>\n

Vitaind\u00edt\u00f3 el\u0151ad\u00e1s \u00e9s panelbesz\u00e9lget\u00e9s<\/span><\/i><\/p>\n

R\u00e9sztvev\u0151k: Jakab Gy\u00f6rgy, oktat\u00e1skutat\u00f3 (<\/span><\/i>OFI<\/span><\/u><\/i>\u00a0Oktat\u00e1skutat\u00f3 \u00e9s fejleszt\u0151 Int\u00e9zet), Galambos Attila, tan\u00e1r (p\u00e9csi\u00a0<\/span><\/i>Z\u00d6FI<\/span><\/u><\/i>,<\/span><\/u><\/i>\u00a0Z\u00f6ld Fiatalok Egyes\u00fclet, P\u00e9cs), Aradi Hanga (KiHa, P\u00e9cs), Pet\u00e1k Tim\u00f3t (KiHa, P\u00e9cs), Lipka Bogl\u00e1rka (LEO Egyes\u00fclet), Kors\u00f3s Borb\u00e1la (LEO), Bal\u00e1zs Eszter (LEO), Herpai Korn\u00e9l (KiHa, Bp.)<\/span><\/i><\/p>\n

A besz\u00e9lget\u00e9st S\u00e9lley Andrea \u00e9s Kov\u00e1cs Edit vezeti<\/span><\/p>\n

Lejegyezte: Velenczei \u00c1gnes<\/span><\/p>\n

S\u00e9lley Andrea:\u00a0<\/span><\/b>A d\u00e9lel\u0151tt t\u00e9m\u00e1ja\u00a0<\/span>az \u00e1llampolg\u00e1ri nevel\u00e9s a k\u00f6zoktat\u00e1sban.\u00a0<\/span><\/b>\u00c1tadom a sz\u00f3t Jakab Gy\u00f6rgy<\/span>\u00a0<\/span><\/b>oktat\u00e1skutat\u00f3nak, az OFI munkat\u00e1rs\u00e1nak, hogy tartsa meg vitaind\u00edt\u00f3 el\u0151ad\u00e1s\u00e1t!<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Jakab Gy\u00f6rgy: <\/span><\/b>Nagyon sz\u00e9pen k\u00f6sz\u00f6n\u00f6m a megh\u00edv\u00e1st! Nagyon fontosnak tartok minden ilyen rendezv\u00e9nyt. Bemutatkoz\u00e1sk\u00e9nt annyit, hogy az Oktat\u00e1skutat\u00f3 \u00e9s Fejleszt\u0151 Int\u00e9zetben<\/span>
\ndolgozom tananyagfejleszt\u0151k\u00e9nt. A p\u00e1ly\u00e1m meghat\u00e1roz\u00f3 r\u00e9sze volt az Alternat\u00edv K\u00f6zgazdas\u00e1gi Gimn\u00e1zium (<\/span>AKG<\/span><\/u>)<\/span><\/u>\u00a0nev\u0171 int\u00e9zm\u00e9ny, amelyben \u00e1t\u00e9lhettem azt, hogy 10-15 bar\u00e1tommal a semmib\u0151l csin\u00e1lhattunk egy iskol\u00e1t. Kital\u00e1lhattuk a kereteit ennek, \u00e9s ilyen \u00e9rtelemben egy nagyon izgalmas tapasztalat volt, ti. hogy itt lehet teremteni. \u00c1t\u00e9ltem azt, hogy pedag\u00f3gusk\u00e9nt
\naz ember az iskol\u00e1r\u00f3l nem csak, mint er\u0151szakszervezetr\u0151l tud gondolkodni, hanem alapvet\u0151en egy a j\u00f6v\u0151t \u00e9p\u00edt\u0151 \u00e9s teremt\u0151 int\u00e9zm\u00e9nyr\u0151l. A Demokratikus Ifj\u00fas\u00e1g\u00e9rt Alap\u00edtv\u00e1ny (<\/span>DIA<\/span><\/u>) keret\u00e9ben szoktam m\u00e9g r\u00e9szt venni k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 civil rendezv\u00e9nyeken. El\u0151re jelzem, hogy nagyon provokat\u00edv leszek.
\nK\u00e9t dologr\u00f3l gondoln\u00e9k a bevezet\u0151ben sz\u00f3lni. Egyr\u00e9szt, amit nagyon fontosnak tartok, hogy amiben \u00e9l\u00fcnk, azt milyen \u00e9rtelmez\u00e9si keretben, gondolkod\u00e1si form\u00e1ban \u2013 cs\u00fanya sz\u00f3val: paradigm\u00e1ban \u2013 gondolom \u00e9n el. El\u0151re mondom, hogy ez egy szubjekt\u00edv dolog. Teh\u00e1t, mik azok az \u00e9rt\u00e9kv\u00e1laszt\u00e1sok, amikhez k\u00e9pest a k\u00f6r\u00fcl\u00f6tt\u00fcnk l\u00e9v\u0151 vil\u00e1got most \u00e9rtelmezni lehet? Ez egy kicsit t\u00e1gabb k\u00f6r\u0171 lesz, mint maga az oktat\u00e1s. A m\u00e1sodik r\u00e9szben a t\u00e1rsadalmi cselekv\u00e9sr\u0151l sz\u00f3ln\u00e9k, amire \u2013 legal\u00e1bbis a programb\u00f3l \u00fagy l\u00e1tom \u2013 legf\u0151k\u00e9ppen szervez\u0151dtetek. Teh\u00e1t olyan civil szervezetekhez, kisk\u00f6z\u00f6ss\u00e9gekhez, amik t\u00e9nylegesen a t\u00e1rsadalom integr\u00e1ci\u00f3j\u00e1t seg\u00edtik el\u0151, mi a viszonya az oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyeknek?<\/span>
\nHadd kezdjek egy szubjekt\u00edv p\u00e9ld\u00e1val! Egy nagyon izgalmas t\u00e1rsadalomban \u00e9l\u00fcnk, ahol k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl 500 \u00e9v kult\u00far\u00e1ja kevereg egym\u00e1ssal (\u00e9l egym\u00e1s mellett?), \u00e9s a legizgalmasabb \u00e9ppen az, hogy ebben m\u00e9gis hogy\u2019 tudunk p\u00e1rbesz\u00e9det folytatni, hogy\u2019 tudunk egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dni? Elvittem a l\u00e1nyomat fogszab\u00e1lyoz\u00e1sra, adtak egy id\u0151pontot \u00e9s azt mondt\u00e1k, hogy k\u00e9t h\u00e9t m\u00falva, szerd\u00e1n nyolcra jelenj\u00fcnk meg. Hurr\u00e1! Itt van Eur\u00f3pa. Nem kell sorba \u00e1llni. \u00c9s az adott id\u0151pont el\u0151tt 5 perccel meg is jelent\u00fcnk. De h\u00e1t az t\u00f6rt\u00e9nt, hogy a polg\u00e1ri egy\u00fctt\u00e9l\u00e9s szab\u00e1lyait megszegve, a \u201eboltot\u201d \u2013 ami mondjuk nyolckor nyit \u2013 kinyitott\u00e1k m\u00e1r h\u00e9tkor. \u00c9s ott \u00fclt egy papa, szint\u00e9n a l\u00e1ny\u00e1val, aki ellentmond\u00e1st nem t\u0171r\u0151en k\u00f6z\u00f6lte, hogy \u0151k kor\u00e1bban j\u00f6ttek, mint mi. Teh\u00e1t \u0151k k\u00f6vetkeznek. Elkezdt\u00fcnk huzakodni ezen, hogy minket be\u00edrtak \u00e9s id\u0151pontra j\u00f6tt\u00fcnk. Akkor most ez a kult\u00fara \u00e9rv\u00e9nyes, vagy pedig az a kult\u00fara, hogy ha valaki kor\u00e1bban j\u00f6tt, akkor val\u00f3ban \u0151 az els\u0151? A helyzetet az oldotta meg, hogy megjelent a k\u00f6z\u00e9pkor. Nevezetesen egy nagydarab h\u00f6lgy, aki ellentmond\u00e1st nem t\u0171r\u0151en k\u00f6z\u00f6lte, hogy \u0151 eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi dolgoz\u00f3, teh\u00e1t neki el\u0151joga van. \u00c9s ez is egy kult\u00fara. Mert val\u00f3ban, a k\u00f6z\u00e9pkori logik\u00e1ban a suszter el\u0151nyt ad a suszternek, a tan\u00e1r a tan\u00e1rnak, sat\u00f6bbi. Ha ma az ember elmegy az orvoshoz, h\u00e1rom lehets\u00e9ges v\u00e1ltozat van. Ha az orvos hivat\u00e1srendi, akkor \u00e9rtelemszer\u0171en nem kell fizetni, mert ugye a pap, a tan\u00e1r, az orvos, a szoci\u00e1lis munk\u00e1s nem az anyagiak\u00e9rt, hanem a transzcendens \u00e9rt\u00e9kek\u00e9rt, a t\u00e1rsadalom boldogul\u00e1s\u00e1\u00e9rt van. Ellenben, ha az orvos piacgazdas\u00e1gi \u00e9s ugye az \u00e1llam nem fizeti meg az orvost, akkor, ha j\u00f3l kiveszi a vakbelemet, ut\u00e1na adok neki p\u00e9nzt. Mert a teljes\u00edtm\u00e9nyt valamilyen form\u00e1ban d\u00edjazom. \u00c9s ha az orvos a harmadik gazdas\u00e1gban gondolkozik \u2013 amit korrupci\u00f3nak nevez\u00fcnk, pedig nem az \u2013, akkor persze el\u0151re kell a p\u00e9nzt odaadni. Ha teh\u00e1t ma elmegyek egy orvoshoz, akkor h\u00e1rom lehets\u00e9ges v\u00e1laszt\u00e1som van: nem fizetek, ut\u00f3lag fizetek, vagy el\u0151re fizetek. \u00c9s mivel bizonyos m\u00e9rt\u00e9kig nyilv\u00e1n f\u00e9ltj\u00fck az \u00e9let\u00fcnket, ez\u00e9rt sok esetben ink\u00e1bb el\u0151re kifizetj\u00fck \u00e9s konzerv\u00e1ljuk a k\u00f6z\u00e9pkort ebben a logik\u00e1ban.<\/span>
\nAz els\u0151 \u00e1ll\u00edt\u00e1som teh\u00e1t az, hogy anomikus (l\u00e1sd\u00a0<\/span>an\u00f3mia<\/span><\/u>) viszonyok k\u00f6z\u00f6tt \u00e9l\u00fcnk. Egy viszonylagos norman\u00e9lk\u00fclis\u00e9gben. Sokf\u00e9le kult\u00fara \u00e9l egym\u00e1s mellett. \u00c9s m\u00e9g egyszer, a kiindul\u00f3 \u00e1ll\u00edt\u00e1som az, hogy ezek a kult\u00far\u00e1k mind korrektek.<\/span>
\nTeh\u00e1t vid\u00e1man lehetne \u00e9lni a hivat\u00e1srendi logik\u00e1k szerint, a piacrendszeri logika szerint \u00e9s a baksisrendszeri logika szerint. De att\u00f3l, hogy ezek keverednek \u00e9s mindenki m\u00e1sf\u00e9le logik\u00e1ban m\u0171k\u00f6dik, \u00e1lland\u00f3an meg\u0151rj\u00edtj\u00fck egym\u00e1st.<\/span>
\nA mondanival\u00f3mban az\u00e9rt l\u00e9nyeges ez, mert mindenben ez a fajta anomikus rendszer, ez a fajta norman\u00e9lk\u00fcli helyzet van. Mindenki poz\u00edcion\u00e1lja mag\u00e1t: hova tartozik ebben a rendszerben? Mi az, amit \u0151 ebben k\u00e9pvisel? Az eg\u00e9sz rendszer el\u00e9gg\u00e9 kaotikus \u00e9s \u00e1tl\u00e1thatatlan.<\/span>
\nAmiben \u00e9l\u00fcnk, azt tulajdonk\u00e9ppen \u2013 leegyszer\u0171s\u00edtve k\u00e9t vari\u00e1ci\u00f3ra \u2013 k\u00e9t lehets\u00e9ges szem\u00fcvegen kereszt\u00fcl is lehet \u00e9rtelmezni, \u00e9s mindegyik korrekt lehet, legal\u00e1bbis az \u00e9n v\u00e9lem\u00e9nyem szerint. Ha azt, amiben \u00e9l\u00fcnk, k\u00f6z\u00e9pkori szem\u00fcveggel n\u00e9zem \u2013 t\u00f6rt\u00e9nelemtan\u00e1r vagyok \u2013, akkor a k\u00f6vetkez\u0151ket \u00e1llap\u00edtan\u00e1m meg: egy k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl Aranybulla-t\u00edpus\u00fa korszakot \u00e9l\u00fcnk. Ami azt jelenti, hogy \u00e9vsz\u00e1zadokon kereszt\u00fcl, amikor a magyars\u00e1g v\u00e1ndorolt, a l\u00f3ra nem lehetett f\u00f6ltenni sok cuccot, anyagi javakat, s ez\u00e9rt egy viszonylagos egyenl\u0151s\u00e9g volt. Az emberek k\u00f6z\u00f6tti k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek ink\u00e1bb rangi alapon m\u0171k\u00f6dtek. \u00c9s az \u00e1llamalap\u00edt\u00e1s ut\u00e1n, a 13. sz\u00e1zadban, amikor a h\u00e1bor\u00fak egy kicsit m\u00e1r el\u00fcltek itt, akkor elkezd\u0151d\u00f6tt egy hihetetlen harc, ami m\u00e1sf\u00e9l gener\u00e1ci\u00f3 alatt zajlott le, \u00e9s arr\u00f3l sz\u00f3lt, hogy kib\u0151l lesz nemes, kinek lesz joga a t\u00e1rsadalom elitj\u00e9hez tartozni \u00e9s kib\u0151l lesz jobb\u00e1gy?<\/span>
\nEl\u0151re mondom, tisztelt fiatalok, hogy ez 800 \u00e9vig \u00edgy maradt. Teh\u00e1t most egy olyan korszakot \u00e9l\u00fcnk, amikor egy hihetetlen nagy t\u00e1rsadalmi vereked\u00e9s megy az \u00fcgyben, hogy ki fog a t\u00e1rsadalom elitj\u00e9hez tartozni. \u00c9s \u00e9n azt gondolom, hogy \u00edgy is viselkedik az elit\u00fcnk. A k\u00f6z\u00e9pkor nemesi szeml\u00e9lete \u00fagy gondolja, hogy az orsz\u00e1g 10%-\u00e1nak joga van, p\u00e1rt\u00e1ll\u00e1st\u00f3l f\u00fcggetlen\u00fcl, leny\u00falni az orsz\u00e1g er\u0151forr\u00e1sainak t\u00falnyom\u00f3 t\u00f6bbs\u00e9g\u00e9t. \u00c9s joga van t\u00f6rv\u00e9nyeket hozni, illetve be nem tartani. Joga van magasabb rend\u0171nek, a fajtiszt\u00e1k \u00e9s a korcsok logik\u00e1j\u00e1ban, k\u00e9pzelni mag\u00e1t. \u00c9s ez k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl m\u00e1sf\u00e9l gener\u00e1ci\u00f3 alatt eld\u0151lt, \u00e9s nyilv\u00e1n jogilag is kodifik\u00e1l\u00f3dott. Teh\u00e1t, ha k\u00f6z\u00e9pkori szem\u00fcveggel n\u00e9zem, akkor a rendszerv\u00e1lt\u00e1s \u00e9s privatiz\u00e1ci\u00f3 f\u00f6lfoghat\u00f3 \u00fagy is \u2013 hangs\u00falyozottan itt most nem igazs\u00e1gokr\u00f3l besz\u00e9lek \u2013, hogy a gonosz \u00e1llami tulajdon helyett mag\u00e1ntulajdonok lettek, de f\u00f6lfoghat\u00f3 \u00fagy is, k\u00f6z\u00e9pkori szem\u00fcveggel, hogy az \u00fagynevezett beneficiumb\u00f3l, teh\u00e1t a szolg\u00e1lati birtokb\u00f3l, az elit mag\u00e1nbirtokokat kre\u00e1lt.<\/span>
\n\u00c9s \u00e9rtelemszer\u0171en \u2013 most mondom a m\u00e1sik oldalt \u2013, ha nem a k\u00f6z\u00e9pkor oldal\u00e1r\u00f3l n\u00e9zem, hanem mondjuk egy polg\u00e1ri felvil\u00e1gosod\u00e1s oldal\u00e1r\u00f3l, akkor a rendszerv\u00e1lt\u00e1s f\u00f6lfoghat\u00f3 \u00fagy is, hogy Magyarorsz\u00e1gon v\u00e9gre, egy diktat\u00f3rikus, despotikus id\u0151szak ut\u00e1n, elkezd\u0151d\u00f6tt a polg\u00e1ri t\u00e1rsadalom, a civil t\u00e1rsadalom id\u0151szaka, amely k\u00e9pes arra, hogy egy nyugat-eur\u00f3pai minta alapj\u00e1n fogja f\u00f6l mag\u00e1t.<\/span>
\nEz a k\u00e9t szem\u00fcveg az\u00e9rt l\u00e9nyeges, mert itt zajlik egy h\u00e1bor\u00fa.<\/span>
\nHa aj\u00e1nlhatok valamit figyelmetekbe, akkor Ady Endre publicisztik\u00e1j\u00e1t tudom legink\u00e1bb aj\u00e1nlani. Neki volt egy el\u00e9gg\u00e9 hasonl\u00f3 \u00e9lm\u00e9nye arr\u00f3l, hogy az indul\u00e1sakor azt \u00edg\u00e9rt\u00e9k annak a t\u00e1rsadalomnak, hogy ott egy polg\u00e1ri t\u00e1rsadalom lesz, \u00e9s \u0151 a 10-es \u00e9vekben borzaszt\u00f3 \u00e9lm\u00e9nyk\u00e9nt \u00e9lte meg azt, hogy a k\u00f6z\u00e9pkori oldal lehet, hogy a polg\u00e1rosod\u00e1st nem fogja t\u00e1mogatni. Ebben a kult\u00farharcban ez tulajdonk\u00e9ppen nem siker\u00fclt.<\/span>
\nEz a bizonyos kult\u00farharc egy kicsit eml\u00e9keztet a R\u00f3me\u00f3 \u00e9s J\u00fali\u00e1ra. Eml\u00e9kezhettek a Montague-k \u00e9s Capulet-ek harc\u00e1ra, ahol az\u00e9rt mindig volt egy herceg, aki megpr\u00f3b\u00e1lta ezt kiegyenl\u00edteni, \u00e9s valamilyen form\u00e1ban, ak\u00e1r a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi integr\u00e1ci\u00f3 szempontj\u00e1b\u00f3l, igyekezett korl\u00e1tozni azokat a sz\u00e9ls\u0151s\u00e9geket, amik a t\u00e1rsadalomban megjelentek.<\/span>
\nEgy kicsit azt \u00e9rz\u00e9kelem, hogy elment a herceg \u00e9s bedobta a gyepl\u0151t a Capulet-ek \u00e9s Montague-k k\u00f6z\u00e9. Durv\u00e1bb form\u00e1ban meg szoktam fogalmazni, hogy elkezd\u0151d\u00f6tt a h\u00e1bor\u00fa. Elkezd\u0151d\u00f6tt a h\u00e1bor\u00fas \u00e9rtelmez\u00e9s. Ami az\u00e9rt l\u00e9nyeges, mert ha az elm\u00falt ezer \u00e9v t\u00f6rt\u00e9net\u00e9t v\u00e9gign\u00e9zz\u00fck, akkor gyakorlatilag azt l\u00e1tjuk, hogy m\u00e1sf\u00e9l-k\u00e9t gener\u00e1ci\u00f3 volt, ami b\u00e9k\u00e9ben \u00e9lt. Teh\u00e1t a norm\u00e1lis \u00e1llapot a magyar t\u00f6rt\u00e9nelem folyam\u00e1n az volt, hogy h\u00e1bor\u00fas viszonyok vannak. Ami h\u00e1bor\u00fas viszony nem azt jelenti, hogy l\u0151nek, t\u00e1madnak \u00e9s harcolni kell, de a kiegyenl\u00edtett, kisz\u00e1m\u00edthat\u00f3 vil\u00e1g valamilyen form\u00e1ban megsz\u0171nik. A mi gener\u00e1ci\u00f3nk m\u00e9g egy kisz\u00e1m\u00edthat\u00f3 vil\u00e1gban n\u0151tt f\u00f6l. Eml\u00e9kszem, hogy amikor tizen\u00e9ves voltam, akkor k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl l\u00e1ttam el\u0151re az \u00e9letemet \u2013 most pedig minden v\u00e1ltozik. Bertold Brecht Kur\u00e1zsi mama c\u00edm\u0171 dr\u00e1m\u00e1j\u00e1val szoktam p\u00e9ld\u00e1zni ezt. Ez a darab a harminc\u00e9ves h\u00e1bor\u00faban j\u00e1tsz\u00f3dik. A harminc\u00e9ves h\u00e1bor\u00fa nem azt jelenti, hogy folyamatosan h\u00e1bor\u00faznak, hanem hol b\u00e9k\u00e9t k\u00f6tnek, hol megint h\u00e1bor\u00faznak, \u00e9s k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 csatatereken zajlik a dolog. \u00c9s a f\u0151h\u0151snek a fia is katona \u00e9s m\u00e1r hosszabb ideje nem kapnak \u00e9lelmet, ez\u00e9rt \u00fagy d\u00f6ntenek, hogy \u00e1tmennek az ellens\u00e9ges ter\u00fcletekre \u00e9s ott elrabolj\u00e1k az ellens\u00e9ges ter\u00fcleten \u00e9l\u0151 parasztokt\u00f3l az \u00e9lelmet. \u00c9s val\u00f3ban \u00e1t is mennek. Meg\u00f6lik a vonatkoz\u00f3 parasztokat, elhajtj\u00e1k a ny\u00e1jat. \u00c9s \u00e9rtelemszer\u0171en kit\u00fcntetik ezt az urat, h\u0151s\u00fcket. Csakhogy az t\u00f6rt\u00e9nik, hogy fent egyszer csak b\u00e9k\u00e9t k\u00f6tnek, \u00e9s err\u0151l elfelejtik \u00e9rtes\u00edteni ezt a katonai sereget, amelyik megint \u00e9hezni kezd. Az Eilif nev\u0171 \u00far teh\u00e1t joggal gondolja \u00fagy, hogy megism\u00e9tli a t\u00f6rt\u00e9netet. Megint \u00e1tmennek, megint meg\u00f6lik a vonatkoz\u00f3 parasztokat, megint elhajtj\u00e1k, sat\u00f6bbi, \u00e9s Eilifet term\u00e9szetesen kiv\u00e9gzik, hiszen b\u00e9ke van, \u00e9s ez ilyen \u00e9rtelemben m\u00e1s helyzet.<\/span>
\n\u00dagy \u00e9rtem teh\u00e1t a h\u00e1bor\u00fat, hogy ilyen \u00e9rtelemben m\u00e1r sokkal kisz\u00e1m\u00edthatatlanabb vil\u00e1gban fogtok f\u00f6ln\u0151ni \u00e9s m\u00e1sf\u00e9le szab\u00e1lyok k\u00f6zepette.<\/span>
\nMit gondoltok, mennyi a feh\u00e9r emberek sz\u00e1ma a vil\u00e1gban? 2000-ben 13,14% volt \u00e9s ez 2030 ut\u00e1n le fog menni 10% al\u00e1, er\u0151sen el\u00f6regedve. Teh\u00e1t egy olyan vil\u00e1gban \u00e9l\u00fcnk, \u00e9ltek, \u00e9s ez a ti j\u00f6v\u0151t\u00f6k, amiben ez a 10, vagy t\u00edzen-valah\u00e1ny sz\u00e1zal\u00e9k ember elfogyasztja a vil\u00e1g er\u0151forr\u00e1sainak k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl 50-60%-\u00e1t. Nem egyens\u00falyos teh\u00e1t a vil\u00e1g. Ebb\u0151l k\u00f6vetkez\u0151en, mindazt \u00fajra kell gondolni, amit a felvil\u00e1gosod\u00e1s gondolt, \u00fajra kell gondolni bizonyos m\u00e9rt\u00e9kig a multikultur\u00e1lis dolgokat! Ez\u00e9rt, ha tehetitek, utazzatok, mert itt nem t\u0171nik ez fel. \u00c9s r\u00e1ad\u00e1sul ezek a kult\u00far\u00e1k valamilyen form\u00e1ban \u00fagy gondolj\u00e1k \u2013 joggal egy\u00e9bk\u00e9nt \u2013, hogy az elm\u00falt 500 \u00e9vben az eur\u00f3pai kult\u00fara, a feh\u00e9r ember nagyon sok mindent elrabolt. \u00c9s \u0151k nem ismerik azokat a fogalmakat, amelyekkel mi dolgozunk.<\/span>
\n\u00c1tt\u00e9rve az oktat\u00e1sra, azt gondolom, hogy az oktat\u00e1sban is anomikus helyzet van, amit az id\u0151 hi\u00e1nya miatt megint nem r\u00e9szletezek. A l\u00e9nyege az, hogy van legal\u00e1bb k\u00e9tf\u00e9le, de ink\u00e1bb t\u00f6bbf\u00e9le pedag\u00f3giai kult\u00fara, s \u00f6nmag\u00e1ban mindegyik \u00e9rt\u00e9kes, \u00e9rv\u00e9nyes \u00e9s fontos, de sok tekintetben nagyon kev\u00e9s k\u00f6z\u00fck van egym\u00e1st\u00f3l. Az egyik hagyom\u00e1ny (kult\u00fara?), arr\u00f3l sz\u00f3l, hogy a 19. sz\u00e1zadban ahhoz, hogy az \u00e1llamhatalomnak, egy orsz\u00e1gnak \u00f6ssze kellett fogni az er\u0151forr\u00e1sait ahhoz, hogy ebben a gyarmatos\u00edt\u00e1si t\u00f6rt\u00e9netben er\u0151s legyen. \u00c9s ennek ugye \u2013 nem szeretem ugyan pejorat\u00edvk\u00e9nt haszn\u00e1lni, de \u2013 a klasszikus kelet-eur\u00f3pai mint\u00e1ja a porosz rendszer volt, aminek k\u00e9t fontos alapja volt: a hadsereg \u00e9s az iskola. Hogy\u2019 lehet egy hihetetlen heterog\u00e9n, soknyelv\u0171, sokvall\u00e1s\u00fa, sokf\u00e9lek\u00e9ppen gondolkod\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get valamilyen form\u00e1ban egy ir\u00e1nyba terelni? Er\u0151s \u00e1llamhatalommal, hadsereggel \u00e9s iskol\u00e1val. \u00dagy is nevezt\u00e9k egy\u00e9bk\u00e9nt, hogy az iskola az \u00e1llami er\u0151szak el\u0151szob\u00e1ja.<\/span>
\nA r\u00e9gen \u00e9p\u00edtett iskol\u00e1k strukt\u00far\u00e1ja err\u0151l sz\u00f3l. Hogy mit jelent a homogeniz\u00e1l\u00e1s? Ennek az iskol\u00e1nak az alapvet\u0151 c\u00e9lja az \u00fagynevezett \u00e1ltal\u00e1nos m\u0171velts\u00e9g volt, teh\u00e1t az a k\u00f6z\u00f6s nyelv, hogy mit gondoltok a magyar irodalomr\u00f3l, mit gondoltok M\u00e1ty\u00e1s kir\u00e1lyr\u00f3l? Ez a fajta iskola \u00fagy szervez\u0151dik, hogy a k\u00f6zpont kital\u00e1l egy tud\u00e1selemet, teh\u00e1t hogy mit gondoljatok M\u00e1ty\u00e1s kir\u00e1lyr\u00f3l, \u00e9s akkor vagytok j\u00f3 tanul\u00f3k, ha ezt adj\u00e1tok vissza. \u00c9s ez egy nagyon hat\u00e1sos, hat\u00e9kony rendszer volt. Hiszen megtan\u00edtott \u00edrni-olvasni \u00e9s val\u00f3ban, ha az ember \u00daj-Z\u00e9landon j\u00e1r, \u00e9s azt mondja, hogy m\u00e1rcius 15.-e, \u00e9s ha ott valaki magyar, akkor az \u00f6r\u00fcl ennek a dolognak. Teh\u00e1t ebben az esetben t\u00e9nyleg l\u00e9tezik ez a fajta k\u00f6z\u00f6s nyelv. Ennek a rendszernek viszont van egy \u2013 ha \u00fagy tetszik \u2013 mell\u00e9khat\u00e1sa, hogy ez nem gyerekk\u00f6zpont\u00fa, ez tananyagk\u00f6zpont\u00fa. Teh\u00e1t ez azt mondja, hogy hajts\u00e1k ide a k\u00e1posztafejeket el\u00e9m, s \u2013 mivel nem volt m\u00e9g internet \u2013, a kor legkorszer\u0171bb technol\u00f3giai, iskolatechnol\u00f3giai vagy oktat\u00e1stechnol\u00f3giai eszk\u00f6z\u00e9vel tan\u00edtjuk \u0151ket. Egy ember \u00e1ll kint \u00e9s elmondja az ismereteket 60 gyereknek, \u00e9s az a 60 gyerek ugyanazt mondja vissza, majd adja tov\u00e1bb. Teh\u00e1t ez nem emberk\u00f6zpont\u00fa, nem di\u00e1kk\u00f6zpont\u00fa iskolarendszer, \u00fagy m\u0171k\u00f6dik, hogy megint eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi p\u00e9ld\u00e1val \u00e9ljek, mintha egyetlen gy\u00f3gyszer lenne. Teh\u00e1t ha elmegyek az orvoshoz, nem vizsg\u00e1lnak meg, csak azt mondj\u00e1k, hogy hat\u00e9ves vagyok, teh\u00e1t akkor a piros gy\u00f3gyszer j\u00e1r nekem. \u00c9s m\u00e9g egyszer, nagyon sok el\u0151nye van ennek a rendszernek, \u00e9s sok benne a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00f6sszetart\u00f3 er\u0151, de nem gyerekk\u00f6zpont\u00fa. \u00c9s a m\u00e1sik nagyon l\u00e9nyeges von\u00e1sa, \u00e9s itt kapcsol\u00f3dik az els\u0151 r\u00e9sz ehhez, hogy egy olyan vil\u00e1gra k\u00e9sz\u00edt fel, ami nem v\u00e1ltozik. Az \u00e9letem elej\u00e9n megkapok egy konzervtud\u00e1st, \u00e9s ezzel \u00e9letem v\u00e9g\u00e9ig kisebb kieg\u00e9sz\u00edt\u00e9sekkel m\u0171k\u00f6d\u00f6k. Teh\u00e1t nem egy v\u00e1ltoz\u00f3 vil\u00e1gra k\u00e9sz\u00edt f\u00f6l, nem egy \u00e1lland\u00f3an alakul\u00f3 \u00e9s m\u00f3dosul\u00f3 vil\u00e1gra.<\/span>
\nA m\u00e1sik kult\u00fara, bizonyos m\u00e9rt\u00e9kig ezzel szemben \u2013 \u00e9s ezt k\u00e9pviseli az AKG, ezt k\u00e9pviseli bizonyos m\u00e9rt\u00e9kig a Demokratikus Ifj\u00fas\u00e1g\u00e9rt Alap\u00edtv\u00e1ny \u2013 kifejezetten azt mondja, hogy a megrendel\u0151 tulajdonk\u00e9ppen nem az \u00e1llam, hanem a sz\u00fcl\u0151. Pontosabban az \u00e1llam\u2013sz\u00fcl\u0151\u2013meg az Audi Gy\u00e1r h\u00e1rmasnak kell egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dnie \u2013 mert ugye ez a harmadik lehet\u0151s\u00e9g, hogy a gazdas\u00e1g hoz l\u00e9tre egy iskol\u00e1t. Ebben a h\u00e1rmas rendszerben kell v\u00e9giggondolnom, hogy a vonatkoz\u00f3 M\u00f3ricka tulajdonk\u00e9ppen hogyan boldogul. \u00c9s itt \u00e9rv\u00e9nyes\u00fclhet m\u00e1r, ha \u00e9n sz\u00fcl\u0151k\u00e9nt rendelem meg az oktat\u00e1st, hogy akkor t\u00e9nyleg legyen egy felm\u00e9r\u00e9se annak, hogy a gyereknek az \u00e9let\u00e9ben milyen t\u00edpus\u00fa tud\u00e1sokra van sz\u00fcks\u00e9ge?<\/span>
\nTeh\u00e1t az oktat\u00e1sban is ez a k\u00e9tf\u00e9le kult\u00fara van jelen. Nekem t\u00f6rt\u00e9nelemtan\u00e1rk\u00e9nt meg kell tan\u00edtanom a nemzeti k\u00e1nont, a Nemzeti alaptantervben, a kerettantervben megfogalmazott tananyagot. B\u00e1rkinek! \u00c9s \u00e9n akkor vagyok j\u00f3 tan\u00e1r, ha a tan\u00f3r\u00e1n ezt min\u00e9l hat\u00e9konyabban teszem. Val\u00f3sz\u00edn\u0171leg \u00e9sszer\u0171bb lenne a radi\u00e1torhoz l\u00e1ncolni \u00e9s \u00e9heztetve tan\u00edtani. \u00c9s az\u00e9rt \u2013 m\u00e9g egyszer \u2013 \u00e9n nem akarom ezt szidni, ez egy j\u00f3 rendszer, \u00e9n csak azt mondom, hogy ugyan\u00fagy antidemokratikus rendszer, mint amir\u0151l m\u00e9g fogok besz\u00e9lni. Ugyanis \u00e9n a 30 di\u00e1komnak egyf\u00e9le t\u00f6rt\u00e9nelmet tan\u00edtok, k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl azt, amivel majd felveszik valahova. Pedig egy oszt\u00e1lyban 27 gyereknek nem biztos, hogy ugyanazt a felv\u00e9teli t\u00f6rt\u00e9nelmet k\u00e9ne nyomatnom, hanem egy csom\u00f3 minden m\u00e1st.<\/span>
\nVisszat\u00e9rve a t\u00f6rt\u00e9nelmi p\u00e9ld\u00e1ra, a m\u00e1sik lehet\u0151s\u00e9g \u2013 aki k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s, az ismeri \u2013 a forr\u00e1sk\u00f6zpont\u00fa t\u00f6rt\u00e9nelemoktat\u00e1s. Amikor a t\u00f6rt\u00e9nelem \u00f3r\u00e1n M\u00e1ty\u00e1s kir\u00e1ly okleveleit elemeztetem, azt nem az\u00e9rt teszem, mert az \u00f6sszes oklevelet \u00e1t akarom nyomni, hanem hogy egy szakmai kompetenci\u00e1t, egy szakmai protokollt tan\u00edtsak meg. Azt teh\u00e1t, hogy amikor kinyittok egy N\u00e9pszabads\u00e1got, egy Magyar Nemzetet, vagy b\u00e1rmilyen irom\u00e1nyt, azt egy kicsit a t\u00f6rt\u00e9n\u00e9sz, a t\u00f6rt\u00e9nelem-szeml\u00e9let seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel, kritikailag tudj\u00e1tok elemezni. Ebben a logik\u00e1ban teh\u00e1t ez m\u00e1r egy kicsit gyerekk\u00f6zpont\u00fabb t\u00f6rt\u00e9net. Mert azt mondja, hogy szeretn\u00e9lek benneteket f\u00f6lv\u00e9rtezni arra, hogy nem az a l\u00e9nyeg, hogy most h\u00e1nyast kaptok, hanem hogy ha t\u00edz \u00e9v m\u00falva egy ismeretlen sz\u00f6veggel ker\u00fclt\u00f6k kapcsolatba, akkor azt a szakmai protokoll szerint tudj\u00e1tok elemezni.<\/span>
\n\u00c9s van egy harmadik kult\u00fara, ami az ezredfordul\u00f3 ut\u00e1n \u00e9rkezett, az amerikai kult\u00fara, amit \u00fagy neveznek, hogy \u00e1ltal\u00e1nos kompetenciafejleszt\u00e9s. Az Egyes\u00fclt \u00c1llamokban egy ideig pr\u00f3b\u00e1lkoztak egy k\u00f6z\u00f6s amerikai kult\u00far\u00e1val, s ez az olvaszt\u00f3t\u00e9gely, ami majd ugyan\u00fagy, mint eur\u00f3pai \u00e9rtelemben, ki fogja jel\u00f6lni a nagy alb\u00e1n kult\u00fara, a francia kult\u00fara mint\u00e1j\u00e1ra az amerikai k\u00f6z\u00f6s kult\u00far\u00e1t. De h\u00e1t ez egy demokratikus orsz\u00e1g, \u00e9s az der\u00fclt ki, hogy \u00e9l itt vagy k\u00e9tsz\u00e1z orsz\u00e1gbeli n\u00e1ci\u00f3. Joguk van a k\u00ednaiaknak is a saj\u00e1t moh\u00e1csi v\u00e9sz\u00fckh\u00f6z, meg a puerto rico-iaknak is. Az, hogy a k\u00e9tsz\u00e1z orsz\u00e1g m\u0171velts\u00e9g\u00e9t megtan\u00edtsam egy amerikai di\u00e1knak, nem m\u0171k\u00f6dik. Nagyon kev\u00e9s dolgot tan\u00edtanak meg, nagyon kev\u00e9s k\u00f6z\u00f6s tud\u00e1s van \u2013 a z\u00e1szl\u00f3, a himnusz, az \u00e1llampolg\u00e1ri jogok \u00e9s egyebek. A k\u00f6zoktat\u00e1st, teh\u00e1t az als\u00f3bb szint\u0171 oktat\u00e1st, sok tekintetben al\u00e1rendelt\u00e9k a munkaer\u0151piacnak, \u00e9s azt mondt\u00e1k, hogy ez a hihetetlen\u00fcl heterog\u00e9n t\u00e1rsadalom tanuljon meg egy\u00fcttdolgozni, kommunik\u00e1lni egym\u00e1ssal. Teh\u00e1t az \u00e1ltal\u00e1nos kompetenci\u00e1kat, tanul\u00e1si k\u00e9pess\u00e9get, gondolkod\u00e1si k\u00e9pess\u00e9get fejlesztj\u00fck. Aki \u00e1t\u00e9lte az el\u0151z\u0151 kurzusban, a kompetenciafejleszt\u00e9s volt a pedag\u00f3gia b\u0171vszava, err\u0151l van sz\u00f3. Megtan\u00edtani olyan t\u00edpus\u00fa tud\u00e1sokat, ami alkalmass\u00e1 tesz benn\u00fcnket az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sre \u00e9s a k\u00f6z\u00f6s \u00e9let \u00fcgyeire. Teljesen mindegy, hogy az egy\u00fcttdolgoz\u00e1st a marionett csoportban tal\u00e1lom meg, vagy a kis k\u00e9mikusok k\u00f6r\u00e9ben, vagy m\u00e1shol. A l\u00e9nyeg az, hogy egy csom\u00f3 olyan \u00e1ltal\u00e1nos k\u00e9pess\u00e9get tanuljak meg, ami egy v\u00e1ltoz\u00f3 vil\u00e1gban konvert\u00e1lhat\u00f3, teh\u00e1t haszn\u00e1lhat\u00f3. \u00c9s az \u00e1ltal\u00e1nos m\u0171velts\u00e9get meg majd a fels\u0151oktat\u00e1s megadja. \u00c9s ez is antidemokratikus.<\/span>
\n\u00d6sszefoglalva, h\u00e1rom pedag\u00f3giai kult\u00fara kevereg ebben az orsz\u00e1gban, \u00e9s mindegyik igaz, mindegyiket z\u00e1szl\u00f3ra lehet t\u0171zni, mindegyiket oktat\u00e1spolitikai programba lehet tenni. Az igazi trag\u00e9di\u00e1nk bizonyos m\u00e9rt\u00e9kig az, hogy nincs k\u00f6zmegegyez\u00e9s.<\/span>
\n\u00c9s hadd mondjak m\u00e9g valamit, nem \u201ebezzegk\u00e9nt\u201d, b\u00e1r persze \u00edgy gondolom. Az 1970-es \u00e9vekben, Finnorsz\u00e1gban elkezd\u0151d\u00f6tt egy oktat\u00e1si reform. Ez a k\u00f6vetkez\u0151k\u00e9ppen zajlott le. Egyr\u00e9szt az \u00f6sszes politikai p\u00e1rt al\u00e1\u00edrt egy pap\u00edrt, hogy az oktat\u00e1s egy nagy gy\u00e1r, legal\u00e1bb 30 \u00e9vbe telik, am\u00edg meg lehet mozgatni. Meg\u00e1llapodtak bizonyos priorit\u00e1sokban \u2013 mi az, amit t\u00e9nyleg fontos fejleszteni \u2013, \u00e9s abban, hogy a p\u00e1rtok ehhez nem fognak hozz\u00e1ny\u00falni. A m\u00e1sik nagyon l\u00e9nyeges eleme a finn oktat\u00e1si reformnak az volt, hogy az oktat\u00e1son bel\u00fcl meghat\u00e1roztak h\u00e1rom priorit\u00e1st.<\/span>
\nEnnek 20%-a a nyelv volt. Bel\u00e9pt\u00fcnk egy nagy integr\u00e1ci\u00f3ba, nagyon l\u00e9nyeges, hogy kommunik\u00e1lni tudjunk. \u00c9s val\u00f3ban, ha Finnorsz\u00e1gban j\u00e1rtok, akkor nagyon pontosan lehet \u00e9rz\u00e9kelni e t\u00e9ren egy gener\u00e1ci\u00f3s v\u00e1lt\u00e1st.<\/span>
\nA m\u00e1sik 20% az informatika volt \u00e9s a harmadikat v\u00e9lhet\u0151en nem fogjuk kital\u00e1lni, mert a 60%-ra azt mondt\u00e1k, hogy a nemzeti kult\u00far\u00e1ra kell k\u00f6lteni, ugyanis ha bel\u00e9p\u00fcnk egy nagyobb integr\u00e1ci\u00f3ba, akkor defini\u00e1lnunk kell, hogy mi az, hogy finn. Kik vagyunk mi, mit k\u00e9pvisel\u00fcnk?<\/span>
\nA k\u00f6vetkez\u0151 dolog az volt, hogy 30 \u00e9vet hat\u00e1roztak meg.<\/span>
\nAz els\u0151 10 \u00e9vet a nemzeti kult\u00far\u00e1nak, a finns\u00e9gnek szentelt\u00e9k. L\u00e9trehoztak egy t\u00e9v\u00e9csatorn\u00e1t, h\u00e1rom \u00fajs\u00e1got, illetve minden egyes telep\u00fcl\u00e9st k\u00f6teleztek arra, hogy besz\u00e9lget\u0151 k\u00f6r\u00f6kben az emberek besz\u00e9lgessenek arr\u00f3l, hogy 30 \u00e9v m\u00falva milyen Finnorsz\u00e1gban akarnak \u00e9lni. \u00c9s nyilv\u00e1n az\u00e9rt kellett ezzel t\u00edz \u00e9vet t\u00f6lteni, mert hihetetlen sok baroms\u00e1g is elhangzott. De a l\u00e9nyeg az, hogy a t\u00edz \u00e9v ut\u00e1n minden telep\u00fcl\u00e9snek l\u00e9tre kellett hozni egy j\u00f6v\u0151programot, konkr\u00e9t v\u00e1laszokkal: p\u00e9nzt sz\u00e1nunk az oktat\u00e1sra, mert szeretn\u00e9nk, ha a fiatalok itt maradn\u00e1nak, vagy nem sz\u00e1nunk sok p\u00e9nzt, ink\u00e1bb \u2013 mint Norv\u00e9gi\u00e1ban, ahol nincs orvosk\u00e9pz\u00e9s \u2013 elk\u00fcldj\u00fck \u0151ket m\u00e1shov\u00e1 tanulni. S ha majd hazaj\u00f6tt\u00f6k, akkor fizet\u00fcnk meg benneteket. Ennek a gondolatnak a kulcsa teh\u00e1t az integr\u00e1ci\u00f3. A \u201ebezzeg\u201d p\u00e9lda sajnos arr\u00f3l sz\u00f3l, hogy integr\u00e1ci\u00f3 n\u00e9lk\u00fcl \u2013 teh\u00e1t ha nincs egy olyanfajta \u00f6ntudat, hogy val\u00f3ban k\u00f6z\u00f6sen hogy\u2019 akarunk boldogulni \u2013 nem megy a dolog.<\/span>
\n\u00c9s most k\u00f6vetkezik a tan\u00e1rk\u00e9pz\u00e9s. Nem ny\u00faltak az iskolarendszerhez, hanem elkezdt\u00e9k a tan\u00e1rk\u00e9pz\u00e9st \u00e1talak\u00edtani \u00e9s csak a harmadik 10 \u00e9vben kezd\u0151dtek el k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 pilot programok, amik le\u00e9rtek az iskol\u00e1ig.<\/span>
\nEbben a k\u00f6rben biztosan ismert a sz\u00e9p tanmese, a k\u00f6zlegel\u0151k trag\u00e9di\u00e1ja. Van egy sv\u00e1jci faluk\u00f6z\u00f6ss\u00e9g, f\u00f6nn a hegyekben, ahol kev\u00e9s a legel\u0151. Az aty\u00e1k r\u00e1j\u00f6nnek arra, hogy tulajdonk\u00e9ppen akkor tudnak a leghat\u00e9konyabban \u00e9lni ebben a k\u00f6zegben, ha mindenki csak egy tehenet hajt ki. Ebben az esetben senki nem fog nagyon meggazdagodni, de lesz t\u00far\u00f3 \u00e9s tejf\u00f6l minden\u00fctt. A fiatalok elfelejtett\u00e9k az ap\u00e1k b\u00f6lcsess\u00e9g\u00e9t, \u00e9s elindult egy t\u00f6rt\u00e9net, ami hasonl\u00edt az Aranybulla-metafor\u00e1mhoz: n\u00e9h\u00e1nyan kihajtottak k\u00e9t tehenet, h\u00e1rom tehenet, \u00e9s ez teremtett egy hihetetlen\u00fcl intoler\u00e1ns szitu\u00e1ci\u00f3t. Ugyanis \u00e9n, adott esetben sv\u00e1jci gazdak\u00e9nt, mit csin\u00e1ljak? Ha nem hajtok ki m\u00e9g egy \u00e9s m\u00e9g egy tehenet, akkor balek vagyok. Milyen jogon f\u0171r\u00e9szelem el a csal\u00e1dom j\u00f6v\u0151j\u00e9t? Milyen jogon tartom be a szab\u00e1lyokat? Ugyanakkor matematikailag modellezhet\u0151, hogy a 77. teh\u00e9nn\u00e9l a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g m\u00e1r nem tudott annyi tejet termelni, mint amennyit akkor, amikor a legel\u0151t beosztott\u00e1k.<\/span>
\nM\u00e9g egyszer teh\u00e1t! Az egyik esetben balek vagyok, a m\u00e1sik estben elpuszt\u00edtom a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get. \u00c9s ezt nevezem \u00e9n \u00fajra \u00e9s \u00fajra egy mai t\u00e1rsadalmi harcnak, amiben mindenkinek poz\u00edcion\u00e1lnia kell saj\u00e1t mag\u00e1t, hogy melyik k\u00f6z\u00f6ss\u00e9ghez tartozik? V\u00e9ge a mag\u00e1nyos harcosok Don Quijote-izmus\u00e1nak. Nagyon fontos, hogy hova tartozol, ak\u00e1r politikai \u00e9rtelemben, ak\u00e1r m\u00e1sk\u00e9nt. Az ember mondhatja, hogy \u0151 belga, de vagy ide, vagy oda besorolj\u00e1k.<\/span>
\nAz elm\u00falt h\u00fasz \u00e9vben siker\u00fclt k\u00e9tszeresen is a l\u00f3 mellett s\u00e9t\u00e1lni. A rendszerv\u00e1lt\u00e1s el\u0151tt volt egy pedag\u00f3giai csoport, amely nagyon ut\u00e1lta a K\u00e1d\u00e1r-rendszert, nagyon ut\u00e1lta az \u00e1llamot, a diktat\u00far\u00e1t, \u00e9s kidolgozott egy olyan programot, amiben majd a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 kisk\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek \u2013 AKG \u00e9s m\u00e1sok \u2013 megoldj\u00e1k a magyar oktat\u00e1s rendszer\u00e9t. \u00c9s \u00e9rtelemszer\u0171en nem volt f\u00f6lk\u00e9sz\u00edtve erre a pedag\u00f3giai t\u00e1rsadalom. \u00d3ri\u00e1si mennyis\u00e9g\u0171 EU-p\u00e9nz \u2013 ami ink\u00e1bb megzavart egy csom\u00f3 organikus folyamatot \u2013, ment el egy nem Magyarorsz\u00e1gra szabott ir\u00e1nyra. L\u00e9trehoztak hihetetlen mennyis\u00e9g\u0171 tananyagot, ami nem tant\u00e1rgy-centrikus volt, \u00e9s senki nem sz\u00f3lt akkor, hogy Magyarorsz\u00e1gon az iskol\u00e1ban tant\u00e1rgyakat tan\u00edtanak. \u00c9s a t\u00f6bbmilli\u00e1rd\u00e9rt kifejlesztett tananyag nem vihet\u0151 be egy\u00e9rtelm\u0171en a rendszerbe. \u00c9s bizonyos m\u00e9rt\u00e9kig \u00e9n \u00fagy \u00e9lem meg, hogy most a l\u00f3 m\u00e1sik oldal\u00e1ra siker\u00fclt \u00e1tesni, gyakorlatilag a k\u00e9t vil\u00e1gh\u00e1bor\u00fa k\u00f6z\u00f6tti pedag\u00f3giai mint\u00e1ba.<\/span>
\nParadoxon, ami ebben a t\u00e9rs\u00e9gben m\u0171k\u00f6dik. E\u00f6tv\u00f6s J\u00f3zsefet \u00e9s munkat\u00e1rsait szoktam p\u00e9ldak\u00e9nt emlegetni. \u0150k a reformkorban kidolgoztak egy val\u00f3ban angolsz\u00e1sz t\u00edpus\u00fa, magyarorsz\u00e1gi reformprogramot. Azt\u00e1n egyszer v\u00e9letlen\u00fcl k\u00f6rbeutazt\u00e1k az orsz\u00e1got \u00e9s r\u00e1j\u00f6ttek arra, hogy ha demokr\u00e1ci\u00e1t csin\u00e1lnak, akkor az az uramb\u00e1ty\u00e1m-rendszerre fog \u00e9p\u00fclni. Az akt\u00edv \u00e1llampolg\u00e1r az angolban felel\u0151ss\u00e9get v\u00e1llal\u00f3 ember. N\u00e1lunk lehet, hogy az akt\u00edv \u00e1llampolg\u00e1r a t\u00e9v\u00e9t ostroml\u00f3 emberr\u00e9 v\u00e1lik. E\u00f6tv\u00f6s\u00e9knek is gy\u00f6ny\u00f6r\u0171 sz\u00e9p demokratiz\u00e1l\u00f3 elveik voltak, azt\u00e1n r\u00e1j\u00f6ttek, hogy erre a magyar t\u00e1rsadalom nem igaz\u00e1n \u00e9rett. \u00c9s ez\u00e9rt \u00e1t is keresztelt\u00e9k magukat centralist\u00e1knak. Teh\u00e1t l\u00e9trehozunk egy er\u0151s \u00e1llamot, aminek a keret\u00e9ben majd ezek az elvek, egy felvil\u00e1gosult zsarnoks\u00e1g logik\u00e1j\u00e1ban, valamilyen form\u00e1ban elterjedhetnek. Itt ingadozunk ebben a k\u00e9t rendszerben. \u00d6nmag\u00e1ban lehet az \u00e1llami oktat\u00e1st j\u00f3l csin\u00e1lni, \u00e9s lehet rosszul csin\u00e1lni. Lehet a demokr\u00e1ci\u00e1t, teh\u00e1t ezeket a k\u00f6zmegegyez\u00e9ses t\u00f6rt\u00e9neteket, j\u00f3l csin\u00e1lni, meg rosszul csin\u00e1lni. Nem itt van az alapk\u00e9rd\u00e9s, hanem, \u00e9n azt gondolom, az \u00e9rt\u00e9krend szintj\u00e9n. Most az t\u00f6rt\u00e9nik, hogy l\u00e9trej\u00f6tt egy \u00faj Nemzeti alaptanterv \u00e9s kerettanterv, amely a k\u00f6zpontb\u00f3l meg akarja mondani, hogy adott esetben Kunb\u00e1bonyban milyen legyen az iskola. \u00c9s mivelhogy erre nincs f\u00f6lk\u00e9sz\u00fclve a magyar oktat\u00e1si rendszer, azt gondolom, hogy ez megint zs\u00e1kutca lesz.<\/span><\/p>\n

Galambos Attila:\u00a0<\/span><\/b>Galambos Attil\u00e1nak h\u00edvnak, k\u00e9t iskol\u00e1ban tan\u00edtok: a De\u00e1k Ferenc Gyakorl\u00f3 Gimn\u00e1ziumban filoz\u00f3fi\u00e1t \u00e9s etik\u00e1t, illetve a J\u00f3zsef N\u00e1dor Szakiskol\u00e1ban \u00e9letvezet\u00e9st \u00e9s p\u00e1lyaorient\u00e1ci\u00f3t. Azt \u00e9rdemes tudni, hogy k\u00e9t k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 neh\u00e9zs\u00e9g\u0171 iskol\u00e1r\u00f3l van sz\u00f3. Ezen k\u00edv\u00fcl civil szervezeteket gy\u0171jt\u00f6k folyamatosan. A Z\u00f6ld Fiatalok Egyes\u00fcletnek vagyok az egyik p\u00e9csi alap\u00edt\u00f3ja, az Ethos Tudom\u00e1nyos Egyes\u00fcletnek vagyok tagja \u00e9s a P\u00e9csi Z\u00f6ld K\u00f6rn\u00e9l dolgozom irodavezet\u0151k\u00e9nt, illetve az Embers\u00e9g Erej\u00e9vel Alap\u00edtv\u00e1nyn\u00e1l projektmenedzserk\u00e9nt. Van, aki b\u00e9lyeget gy\u0171jt, \u00e9n meg \u00fagy l\u00e1tszik elkezdtem civilszervezeteket gy\u0171jteni valami\u00e9rt. A sok mindenb\u0151l hadd utaljak el\u0151sz\u00f6r Garrett\u00a0<\/span>Hardin<\/span><\/u>-re az \u0151 koncepci\u00f3ja f\u00e9lre\u00e9rt\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Jakab Gy\u00f6rgy:\u00a0<\/span><\/b>A k\u00f6zlegel\u0151k trag\u00e9di\u00e1ja.<\/span><\/p>\n

Galambos Attila:\u00a0<\/span><\/b>Igen. B\u00e1r az eredetiben ez \u201ea k\u00f6z\u00f6s trag\u00e9di\u00e1ja\u201d (Tragedy of Commons.\u00a0<\/span>A szerk<\/span><\/i>.), Hankiss<\/span>Hankiss Elem\u00e9r: T\u00e1rsadalmi csapd\u00e1k. 1979 Magvet\u0151, Budapest. 22\u201325. o<\/span>.<\/span>\u00a0a konkr\u00e9t p\u00e9lda miatt kezdte el a k\u00f6zlegel\u0151k trag\u00e9di\u00e1j\u00e1nak nevezni. Ott az alapkoncepci\u00f3 hib\u00e1s, mert Hardin teljes m\u00e9rt\u00e9kben elutas\u00edtotta szerintem azt, hogy az ember t\u00f6rekedhet a j\u00f3ra. Az \u00e9n \u00e9rtelmez\u00e9semben az ember rosszra val\u00f3 t\u00f6rekv\u00e9se ellen ig\u00e9nyli az \u00e1llami-korm\u00e1nyzati beavatkoz\u00e1st. Ez tal\u00e1n a ment\u0151cs\u00f3nak etik\u00e1j\u00e1ban cs\u00facsosodik ki. Ez a tanmese azt mondja, hogy van 50 ember, 10 hely van m\u00e9g a ment\u0151cs\u00f3nakban \u00e9s 100-an \u00faszk\u00e1lnak a cs\u00f3nak k\u00f6r\u00fcl. Arr\u00f3l kell d\u00f6nteni, hogy kiket vesz\u00fcnk fel. A kommunizmus \u00e9s a kereszt\u00e9ny erk\u00f6lcs kritik\u00e1ja az, hogy mindenkit vegy\u00fcnk fel az egyenl\u0151s\u00e9g elve szerint, de a tanmese szerint ez lenne a legnagyobb trag\u00e9dia, mert akkor els\u00fcllyedne a haj\u00f3. A m\u00e1sik a diszkrimin\u00e1ci\u00f3 elve: vegy\u00fcnk fel 10 embert valamilyen elv alapj\u00e1n. Vagy az id\u0151seket vagy a fiatalokat vagy a n\u0151ket vagy b\u00e1rkit. A biztons\u00e1gi r\u00e1hagy\u00e1s elve, hogy ne vegy\u00fcnk fel senkit, az 50 ember maradjon meg, a 10 hely pedig legyen a biztons\u00e1gi r\u00e1hagy\u00e1s. Ez az amerikai p\u00e9ld\u00e1ra is alkalmazva azt mondja, hogy Amerik\u00e1nak be kell z\u00e1rnia a kapuit \u00e9s nem engedni, hogy b\u00e1rki m\u00e9g oda j\u00f6jj\u00f6n. Azt hiszem, a globaliz\u00e1l\u00f3dott vil\u00e1gban ez megengedhetetlen.<\/span>
\nMagam amellett \u00e9rveln\u00e9k, hogy az ember nem j\u00f3 vagy rossz, hanem \u2013 a tiszta lappal indul\u00e1s elve szerint \u2013 alapvet\u0151en semmilyen. Vannak bizonyos funkci\u00f3k, amiket az ember bet\u00f6lt a saj\u00e1t \u00e9let\u00e9ben, de k\u00e9szs\u00e9geket \u00e9s k\u00e9pess\u00e9geket lehet fejleszteni. A kompetenciaalap\u00fa oktat\u00e1st, szemben a tud\u00e1salap\u00fa oktat\u00e1ssal, illetve a finn p\u00e9ld\u00e1t \u00e9n is el\u0151 szerettem volna venni, b\u00e1r azt is sokan kritiz\u00e1lj\u00e1k azzal, hogy t\u00falterheli a gyerekeket. Viszont az a magyarorsz\u00e1gi helyzettel szemben az val\u00f3ban egy 50 \u00e9ves projekt, ahol nem n\u00e9gy\u00e9ves ciklusokban v\u00e1ltogatj\u00e1k az oktat\u00e1si m\u00f3dszert.<\/span>
\nEz a ciklusonk\u00e9nti v\u00e1lt\u00e1s megterheli a pedag\u00f3gusokat is, nem teszi lehet\u0151v\u00e9, hogy fel\u00e9p\u00edtsenek egy stabil, viszonylag j\u00f3 m\u0171k\u00f6d\u0151 oktat\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9get, amit maguk tudnak kipr\u00f3b\u00e1lni \u00e9s fejleszteni, hanem mindig k\u00e9nyszerb\u0151l kell v\u00e1ltoztatniuk, \u00fagy, hogy maguk sem tudj\u00e1k k\u00f6vetni, hogy azzal azt\u00e1n mi t\u00f6rt\u00e9nik.<\/span>
\nArra szeretn\u00e9m ir\u00e1ny\u00edtani a besz\u00e9lget\u00e9st, hogy nem szabad elvetni azt a tal\u00e1n ut\u00f3pisztikus elvet, hogy az ember t\u00f6rekedhet a helyes d\u00f6nt\u00e9sre bizonyos helyzetekben \u2013 nem k\u00edv\u00e1nva meghat\u00e1rozni, hogy mi a helyes d\u00f6nt\u00e9s. De lehet-e egy\u00e1ltal\u00e1n az oktat\u00e1s\u00fcgyben arra \u00f6szt\u00f6n\u00f6zni a gyerekeket, hogy az erre val\u00f3 kompetenci\u00e1juk kialakuljon? Hogy m\u00e9rjenek fel helyzeteket, vizsg\u00e1ljanak meg poz\u00edci\u00f3kat, s ennek alapj\u00e1n k\u00e9pesek legyenek a lehet\u0151 leghelyesebben d\u00f6nteni valamilyen k\u00e9rd\u00e9sben vagy valamilyen helyzetben. Hiszen folyamatosan helyzetek el\u00e9 ker\u00fcl\u00fcnk az \u00e9let\u00fcnk sor\u00e1n.<\/span><\/p>\n

Kors\u00f3s Borb\u00e1la<\/span><\/b>: Engem is a finn p\u00e9lda fogott meg legink\u00e1bb, az, hogy ott siker\u00fclt v\u00e1ltoztatni. Magyarorsz\u00e1gon szerintem ez lehetetlen, mert itt teljesen m\u00e1s az emberek gondolkod\u00e1sm\u00f3dja, m\u00e1shogyan tanulj\u00e1k a dolgokat, m\u00e1shogyan kell fel\u00e9p\u00edteni a tan\u00edttat\u00e1sukat. Nagyon neh\u00e9z Magyarorsz\u00e1gra \u00fajat hozni. Ma a fiatalok nem tudj\u00e1k, hogy mire sz\u00e1m\u00edtsanak.<\/span><\/p>\n

Lipka Bogl\u00e1rka:\u00a0<\/span><\/b>K\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sk\u00e9nt a legnagyobb probl\u00e9m\u00e1nak azt l\u00e1tom, hogy a di\u00e1kok nincsenek motiv\u00e1lva. Megvan az iskol\u00e1ban a 4,2-es \u00e1tlag, de az mire j\u00f3, mire el\u00e9g? Hi\u00e1nyzik a motiv\u00e1lts\u00e1g, az, hogy legyen valami c\u00e9l, ami\u00e9rt k\u00fczdenek a di\u00e1kok. R\u00e1 k\u00e9ne d\u00f6bbenjenek, hogy maguknak tanulnak.<\/span><\/p>\n

Kov\u00e1cs Edit<\/span><\/b>: Mit csin\u00e1ltok a LEO klubban?<\/span><\/p>\n

Lipka Bogl\u00e1rka:\u00a0<\/span><\/b>Mi h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171, hall\u00e1ss\u00e9r\u00fclt gyerekekkel foglalkozunk, els\u0151sorban programokat szervez\u00fcnk nekik, p\u00e9ld\u00e1ul: k\u00e9zm\u0171ves foglalkoz\u00e1sokat, \u00e9lelmiszergy\u0171jt\u00e9st szervez\u00fcnk, iskol\u00e1t \u00faj\u00edtunk fel. Ahol tudunk, ott seg\u00edt\u00fcnk nekik. Minden \u00e9vben van egy orsz\u00e1gos tal\u00e1lkoz\u00f3 a LEO klubosoknak, amikor egy eg\u00e9sz napos \u00f6nk\u00e9ntes programot szervez\u00fcnk, az id\u00e9n kertrendez\u00e9s volt a l\u00e1t\u00e1ss\u00e9r\u00fcltek iskol\u00e1j\u00e1ban.<\/span>
\nA LEO klub elnevez\u00e9s onnan j\u00f6tt, hogy vannak a feln\u0151ttek, az \u0151 nev\u00fck LIONS, \u0151k alap\u00edtj\u00e1k \u00e9s vezetik a LEO klubokat \u00e9s mi vagyunk a gyerekek, di\u00e1kok, ez\u00e9rt lett LEO a nev\u00fcnk. (Emellett a h\u00e1rom bet\u0171nek saj\u00e1t jelent\u00e9se is van: Leadership, Experience, Opportunity, vagyis: vezet\u00e9s, tapasztalat, lehet\u0151s\u00e9g).<\/span>
\nA sok mindenb\u0151l hadd utaljak el\u0151sz\u00f6r Garrett\u00a0<\/span>Hardin<\/span><\/u>-re az \u0151 koncepci\u00f3ja f\u00e9lre\u00e9rt\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Jakab Gy\u00f6rgy:\u00a0<\/span><\/b>A k\u00f6zlegel\u0151k trag\u00e9di\u00e1ja.<\/span><\/p>\n

Galambos Attila:\u00a0<\/span><\/b>Igen. B\u00e1r az eredetiben ez \u201ea k\u00f6z\u00f6s trag\u00e9di\u00e1ja\u201d (Tragedy of Commons.\u00a0<\/span>A szerk<\/span><\/i>.), Hankiss<\/span>Hankiss Elem\u00e9r: T\u00e1rsadalmi csapd\u00e1k. 1979 Magvet\u0151, Budapest. 22\u201325. o<\/span>.<\/span>\u00a0a konkr\u00e9t p\u00e9lda miatt kezdte el a k\u00f6zlegel\u0151k trag\u00e9di\u00e1j\u00e1nak nevezni. Ott az alapkoncepci\u00f3 hib\u00e1s, mert Hardin teljes m\u00e9rt\u00e9kben elutas\u00edtotta szerintem azt, hogy az ember t\u00f6rekedhet a j\u00f3ra. Az \u00e9n \u00e9rtelmez\u00e9semben az ember rosszra val\u00f3 t\u00f6rekv\u00e9se ellen ig\u00e9nyli az \u00e1llami-korm\u00e1nyzati beavatkoz\u00e1st. Ez tal\u00e1n a ment\u0151cs\u00f3nak etik\u00e1j\u00e1ban cs\u00facsosodik ki. Ez a tanmese azt mondja, hogy van 50 ember, 10 hely van m\u00e9g a ment\u0151cs\u00f3nakban \u00e9s 100-an \u00faszk\u00e1lnak a cs\u00f3nak k\u00f6r\u00fcl. Arr\u00f3l kell d\u00f6nteni, hogy kiket vesz\u00fcnk fel. A kommunizmus \u00e9s a kereszt\u00e9ny erk\u00f6lcs kritik\u00e1ja az, hogy mindenkit vegy\u00fcnk fel az egyenl\u0151s\u00e9g elve szerint, de a tanmese szerint ez lenne a legnagyobb trag\u00e9dia, mert akkor els\u00fcllyedne a haj\u00f3. A m\u00e1sik a diszkrimin\u00e1ci\u00f3 elve: vegy\u00fcnk fel 10 embert valamilyen elv alapj\u00e1n. Vagy az id\u0151seket vagy a fiatalokat vagy a n\u0151ket vagy b\u00e1rkit. A biztons\u00e1gi r\u00e1hagy\u00e1s elve, hogy ne vegy\u00fcnk fel senkit, az 50 ember maradjon meg, a 10 hely pedig legyen a biztons\u00e1gi r\u00e1hagy\u00e1s. Ez az amerikai p\u00e9ld\u00e1ra is alkalmazva azt mondja, hogy Amerik\u00e1nak be kell z\u00e1rnia a kapuit \u00e9s nem engedni, hogy b\u00e1rki m\u00e9g oda j\u00f6jj\u00f6n. Azt hiszem, a globaliz\u00e1l\u00f3dott vil\u00e1gban ez megengedhetetlen.<\/span>
\nMagam amellett \u00e9rveln\u00e9k, hogy az ember nem j\u00f3 vagy rossz, hanem \u2013 a tiszta lappal indul\u00e1s elve szerint \u2013 alapvet\u0151en semmilyen. Vannak bizonyos funkci\u00f3k, amiket az ember bet\u00f6lt a saj\u00e1t \u00e9let\u00e9ben, de k\u00e9szs\u00e9geket \u00e9s k\u00e9pess\u00e9geket lehet fejleszteni. A kompetenciaalap\u00fa oktat\u00e1st, szemben a tud\u00e1salap\u00fa oktat\u00e1ssal, illetve a finn p\u00e9ld\u00e1t \u00e9n is el\u0151 szerettem volna venni, b\u00e1r azt is sokan kritiz\u00e1lj\u00e1k azzal, hogy t\u00falterheli a gyerekeket. Viszont az a magyarorsz\u00e1gi helyzettel szemben az val\u00f3ban egy 50 \u00e9ves projekt, ahol nem n\u00e9gy\u00e9ves ciklusokban v\u00e1ltogatj\u00e1k az oktat\u00e1si m\u00f3dszert.<\/span>
\nEz a ciklusonk\u00e9nti v\u00e1lt\u00e1s megterheli a pedag\u00f3gusokat is, nem teszi lehet\u0151v\u00e9, hogy fel\u00e9p\u00edtsenek egy stabil, viszonylag j\u00f3 m\u0171k\u00f6d\u0151 oktat\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9get, amit maguk tudnak kipr\u00f3b\u00e1lni \u00e9s fejleszteni, hanem mindig k\u00e9nyszerb\u0151l kell v\u00e1ltoztatniuk, \u00fagy, hogy maguk sem tudj\u00e1k k\u00f6vetni, hogy azzal azt\u00e1n mi t\u00f6rt\u00e9nik.<\/span>
\nArra szeretn\u00e9m ir\u00e1ny\u00edtani a besz\u00e9lget\u00e9st, hogy nem szabad elvetni azt a tal\u00e1n ut\u00f3pisztikus elvet, hogy az ember t\u00f6rekedhet a helyes d\u00f6nt\u00e9sre bizonyos helyzetekben \u2013 nem k\u00edv\u00e1nva meghat\u00e1rozni, hogy mi a helyes d\u00f6nt\u00e9s. De lehet-e egy\u00e1ltal\u00e1n az oktat\u00e1s\u00fcgyben arra \u00f6szt\u00f6n\u00f6zni a gyerekeket, hogy az erre val\u00f3 kompetenci\u00e1juk kialakuljon? Hogy m\u00e9rjenek fel helyzeteket, vizsg\u00e1ljanak meg poz\u00edci\u00f3kat, s ennek alapj\u00e1n k\u00e9pesek legyenek a lehet\u0151 leghelyesebben d\u00f6nteni valamilyen k\u00e9rd\u00e9sben vagy valamilyen helyzetben. Hiszen folyamatosan helyzetek el\u00e9 ker\u00fcl\u00fcnk az \u00e9let\u00fcnk sor\u00e1n.<\/span><\/p>\n

Kors\u00f3s Borb\u00e1la<\/span><\/b>: Engem is a finn p\u00e9lda fogott meg legink\u00e1bb, az, hogy ott siker\u00fclt v\u00e1ltoztatni. Magyarorsz\u00e1gon szerintem ez lehetetlen, mert itt teljesen m\u00e1s az emberek gondolkod\u00e1sm\u00f3dja, m\u00e1shogyan tanulj\u00e1k a dolgokat, m\u00e1shogyan kell fel\u00e9p\u00edteni a tan\u00edttat\u00e1sukat. Nagyon neh\u00e9z Magyarorsz\u00e1gra \u00fajat hozni. Ma a fiatalok nem tudj\u00e1k, hogy mire sz\u00e1m\u00edtsanak.<\/span><\/p>\n

Lipka Bogl\u00e1rka:\u00a0<\/span><\/b>K\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sk\u00e9nt a legnagyobb probl\u00e9m\u00e1nak azt l\u00e1tom, hogy a di\u00e1kok nincsenek motiv\u00e1lva. Megvan az iskol\u00e1ban a 4,2-es \u00e1tlag, de az mire j\u00f3, mire el\u00e9g? Hi\u00e1nyzik a motiv\u00e1lts\u00e1g, az, hogy legyen valami c\u00e9l, ami\u00e9rt k\u00fczdenek a di\u00e1kok. R\u00e1 k\u00e9ne d\u00f6bbenjenek, hogy maguknak tanulnak.<\/span><\/p>\n

Kov\u00e1cs Edit<\/span><\/b>: Mit csin\u00e1ltok a LEO klubban?<\/span><\/p>\n

Lipka Bogl\u00e1rka:\u00a0<\/span><\/b>Mi h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171, hall\u00e1ss\u00e9r\u00fclt gyerekekkel foglalkozunk, els\u0151sorban programokat szervez\u00fcnk nekik, p\u00e9ld\u00e1ul: k\u00e9zm\u0171ves foglalkoz\u00e1sokat, \u00e9lelmiszergy\u0171jt\u00e9st szervez\u00fcnk, iskol\u00e1t \u00faj\u00edtunk fel. Ahol tudunk, ott seg\u00edt\u00fcnk nekik. Minden \u00e9vben van egy orsz\u00e1gos tal\u00e1lkoz\u00f3 a LEO klubosoknak, amikor egy eg\u00e9sz napos \u00f6nk\u00e9ntes programot szervez\u00fcnk, az id\u00e9n kertrendez\u00e9s volt a l\u00e1t\u00e1ss\u00e9r\u00fcltek iskol\u00e1j\u00e1ban.<\/span>
\nA LEO klub elnevez\u00e9s onnan j\u00f6tt, hogy vannak a feln\u0151ttek, az \u0151 nev\u00fck LIONS, \u0151k alap\u00edtj\u00e1k \u00e9s vezetik a LEO klubokat \u00e9s mi vagyunk a gyerekek, di\u00e1kok, ez\u00e9rt lett LEO a nev\u00fcnk. (Emellett a h\u00e1rom bet\u0171nek saj\u00e1t jelent\u00e9se is van: Leadership, Experience, Opportunity, vagyis: vezet\u00e9s, tapasztalat, lehet\u0151s\u00e9g).<\/span><\/p>\n

Bal\u00e1zs Eszter:<\/span><\/b>\u00a0a LEO klub orsz\u00e1gos aleln\u00f6ke vagyok ebben az \u00e9vben. Annyit m\u00e9g elmondan\u00e9k a szervezetr\u0151l, hogy ez egy vil\u00e1gszervezet, 160 orsz\u00e1gban m\u0171k\u00f6dik, \u00e9s 150 ezer tagja van vil\u00e1gszerte. Itthon pedig 7 klubunk van, k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl 80 taggal.<\/span>
\nAz el\u0151ad\u00e1ssal kapcsolatban az antidemokratikus oktat\u00e1shoz szeretn\u00e9k hozz\u00e1sz\u00f3lni. A saj\u00e1t tapasztalatom alapj\u00e1n azt mondhatom, hogy szerintem nem tan\u00edtj\u00e1k meg a di\u00e1kokat gondolkodni. P\u00e9ld\u00e1ul ha egy dolgozat\u00edr\u00e1s van, \u00e9n nem fejthetem ki a saj\u00e1t gondolataimat \u2013 ha nem sz\u00f3r\u00f3l sz\u00f3ra \u00edrom le azt, amit a tan\u00e1r k\u00e9r, akkor megbuktat. A mai vil\u00e1gban, szerintem pont arra k\u00e9ne \u00f6szt\u00f6n\u00f6zni a di\u00e1kokat, hogy kifejezhess\u00e9k azt, amit a vil\u00e1gr\u00f3l gondolnak.<\/span><\/p>\n

Aradi Hanga:<\/span><\/b>\u00a0A mi profilunk az \u00e9rdek\u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9s. \u00c9n \u00fagy l\u00e1tom, hogy a di\u00e1kok \u00e9rdek\u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9se k\u00e9t szinten is elveszik, oszt\u00e1ly szinten \u00e9s az iskolai \u00e9let szintj\u00e9n is. Amikor egy gyerek beker\u00fcl az iskol\u00e1ba, alapj\u00e1ba v\u00e9ve benne van a tud\u00e1sv\u00e1gy: amit nem tudunk, arra r\u00e1k\u00e9rdez\u00fcnk. Most azt l\u00e1tom, hogy mire le\u00e9retts\u00e9giz\u00fcnk, addigra azt a tud\u00e1sv\u00e1gyat, amit egykor \u00e9rezt\u00fcnk, teljes m\u00e9rt\u00e9kben elvesz\u00edtj\u00fck. Mert olyan m\u00e9rt\u00e9kben tananyagk\u00f6zpont\u00fa oktat\u00e1s van, hogy minden m\u00e1s elveszik mellette. Aki nem \u00e9ri el a meghat\u00e1rozott szintet, az kihullik, szegreg\u00e1lj\u00e1k. A di\u00e1kokra emiatt nagym\u00e9rt\u00e9k\u0171 stressz, bels\u0151 nyom\u00e1s nehezedik, amivel megindulnak a nagybet\u0171s \u00e9letbe. Azt szokt\u00e1k mondani, hogy az iskola felk\u00e9sz\u00edt a nagybet\u0171s \u00e9letre, \u00e9n meg azt \u00e9rzem, hogy \u00edgy csak elveszni lehet benne, felk\u00e9sz\u00fclni r\u00e1 nem.<\/span>
\nNincs lehet\u0151s\u00e9g\u00fcnk arra az iskol\u00e1ban, hogy kibontakozzunk egy tan\u00f3r\u00e1n. Hihetetlen\u00fcl nagy tananyagot nyomnak le a torkunkon, amire lehet, hogy semmi sz\u00fcks\u00e9g\u00fcnk nem lesz az \u00e9letben.<\/span>
\nP\u00e9ld\u00e1ul engem nem \u00e9rdekel a k\u00e9mia, de ha abb\u00f3l nem kapok j\u00f3 jegyet, akkor m\u00e1r rossz tanul\u00f3 vagyok. Hi\u00e1ba vagyok \u00e9n hum\u00e1n be\u00e1ll\u00edtotts\u00e1g\u00fa, a re\u00e1ltant\u00e1rgyakb\u00f3l is ugyan\u00fagy kell teljes\u00edtenem. Nekem az hi\u00e1nyzik az oktat\u00e1si rendszerb\u0151l, hogy nincs egy\u00e9nekre szabva, \u00edgy nagyon egyszer\u0171en el lehet veszni ebben a rendszerben, \u00e9s sokan \u00edgy is v\u00e9gzik, elvesznek.<\/span>
\nA m\u00e1sik szint, ahol az \u00e9rdek\u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9s nem m\u0171k\u00f6dik, az iskolai \u00e9let. K\u00fclf\u00f6ld\u00f6n p\u00e9ld\u00e1ul m\u0171k\u00f6dnek olyan demokratikus iskol\u00e1k, ahol a di\u00e1kok belesz\u00f3lhatnak az int\u00e9zm\u00e9ny m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9be. Ahol az \u00fcl\u00e9seken t\u00e9nyleges joguk van belesz\u00f3lni az iskola \u00e9let\u00e9be. Ez Magyarorsz\u00e1gon nem \u00edgy van. L\u00e9tezik a di\u00e1k\u00f6nkorm\u00e1nyzatok rendszere, \u00e9n is tagja vagyok egynek, eddig el\u0151ny\u00e9t m\u00e9g nem \u00e9lveztem, nincsen joggyakorlati lehet\u0151s\u00e9g\u00fcnk. Az iskolai h\u00e1zirendek, melyben le\u00edrj\u00e1k a di\u00e1k\u00f6nkorm\u00e1nyzatok m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t, m\u00e1r r\u00e9g elavultak. Ahhoz, hogy egy di\u00e1k j\u00f3l \u00e9rezhesse mag\u00e1t egy k\u00f6rnyezetben, ahol tanul, az kell, hogy belesz\u00f3lhasson az int\u00e9zm\u00e9ny m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9be. A di\u00e1kokban benne van az ig\u00e9ny, hogy r\u00e9szt vegyenek a d\u00f6nt\u00e9sekben, hogy egy\u00fcttm\u0171k\u00f6djenek m\u00e1sokkal \u00e9s egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u0151 partnereket tal\u00e1ljanak. \u00dagy \u00e9rzem, a di\u00e1k csak egy eszk\u00f6z az iskol\u00e1nak ahhoz, hogy produk\u00e1lja az eredm\u00e9nyeket. Nincsenek meg azok a terek, ahol kibontakozhatn\u00e1nk \u00e9s nem kapunk hozz\u00e1 seg\u00edts\u00e9get, hogy ezt megteremts\u00fck magunknak.<\/span><\/p>\n

Jakab Gy\u00f6rgy:\u00a0<\/span><\/b>Ez az alap. Ez a funkci\u00f3ja a dolognak, amit te a m\u00e1sik oldalr\u00f3l fogalmazol meg.<\/span><\/p>\n

Pet\u00e1k Tim\u00f3t: A<\/span><\/b>\u00a0KiHa-t, K\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok Hallgat\u00f3i H\u00e1l\u00f3zat\u00e1t az oktat\u00e1si reform \u00fcgye hozta l\u00e9tre. Budapesten, P\u00e9csett \u00e9s Szegeden er\u0151s\u00f6dt\u00fcnk meg. Nagy energi\u00e1kkal alakultunk, a HaHa mint\u00e1j\u00e1ra. C\u00e9lunk odafigyelni arra, hogy mit tervez, \u00e9s mit tesz a korm\u00e1ny az oktat\u00e1ssal, \u00e9s pr\u00f3b\u00e1ljunk ebbe belesz\u00f3lni. Fontos lenne, hogy a gyerekek v\u00e1laszthassanak az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si k\u00f6r\u00fck szerint: mit helyeznek a k\u00f6z\u00e9ppontba, mire helyezik a hangs\u00falyt, mivel foglalkoznak t\u00f6bbet. \u00c9n szerencs\u00e9s vagyok, mert olyan tan\u00e1raim vannak, akik megengedik, hogy k\u00e9rdezzek. A kiadott feladatoknak megfelel\u0151en \u00edrom az essz\u00e9ket a saj\u00e1t gondolataimra hagyatkozva, amire azt mondj\u00e1k a tan\u00e1raim, hogy az \u00e9retts\u00e9gin ez nem felel meg, ezekkel megbukn\u00e9k.<\/span><\/p>\n

Herpai Korn\u00e9l<\/span><\/b>: a budapesti KiHa-t\u00f3l \u00e9rkeztem, de az ut\u00f3bbi id\u0151ben nem vagyok t\u00fal akt\u00edv. Az iskol\u00e1ban nem j\u00f3 a k\u00f6vetelm\u00e9nyrendszer, nem gondolkodni tan\u00edtanak, hanem f\u00f6l\u00f6sleges ismeretekkel trakt\u00e1lnak, amelyb\u0151l csup\u00e1n adatokat k\u00e9rnek sz\u00e1mon. Arra nem k\u00edv\u00e1ncsiak, hogy mit is gondolunk azokr\u00f3l a t\u00e9m\u00e1kr\u00f3l. Van egy oszt\u00e1lyt\u00e1rsam, aki \u00fagy \u00e9r el j\u00f3 tanulm\u00e1nyi eredm\u00e9nyt, hogy magol, de nem gondolkodik, ezzel az \u00e9letben nem fog tudni boldogulni.<\/span><\/p>\n

Pet\u00e1k Tim\u00f3t<\/span><\/b>: Egy m\u00e1sik ir\u00e1nyba szeretn\u00e9m vinni a besz\u00e9lget\u00e9st. Ha az oszt\u00e1lyt, mint k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get tekintj\u00fck, sokat ad nek\u00fcnk. N\u00e1lunk is vannak klikkek az oszt\u00e1lyban, de ha k\u00f6z\u00f6s d\u00f6nt\u00e9st kell hoznunk egy \u00fcgyben, akkor k\u00e9pesek vagyunk egy\u00fctt le\u00fclni \u00e9s addig besz\u00e9lni a dologr\u00f3l, am\u00edg megsz\u00fcletik a mindenki \u00e1ltal t\u00e1mogatott eredm\u00e9ny.<\/span>
\nAz akt\u00edv \u00e1llampolg\u00e1r nekem azt jelenti, hogy k\u00f6z\u00f6sen tudunk d\u00f6nteni, k\u00f6z\u00f6sen tudunk cselekedni egy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben.<\/span><\/p>\n

Jakab Gy\u00f6rgy:<\/span><\/b>\u00a0Amikor \u00e9n azt mondom, hogy szerintem az a baj a magyar t\u00e1rsadalomban, hogy nincs integr\u00e1lva, akkor arra nagyon j\u00f3 p\u00e9lda volt, ahogy\u2019 elkezdt\u00fcnk besz\u00e9lgetni. Mert nyilv\u00e1nval\u00f3, hogy ez egy t\u00f6bbszerepl\u0151s j\u00e1t\u00e9k. A besz\u00e9lget\u00e9sekb\u0151l is kider\u00fclt. \u00c9rtelemszer\u0171en m\u00e1s a di\u00e1kok \u00e9rdeke, m\u00e1s a sz\u00fcl\u0151k \u00e9rdeke, m\u00e1s az Audi \u00e9rdeke, m\u00e1s az \u00e1llam \u00e9rdeke. \u00c9s az a nagy k\u00e9rd\u00e9s, hogy ezeket \u00f6ssze lehet-e valamilyen form\u00e1ban hangolni? Itt el is hangzott, hogy t\u00e9nyleg sz\u00fcks\u00e9g van egy \u00e1ltal\u00e1nos nyelvre, mint k\u00f6z\u00f6s m\u0171velts\u00e9gre, ami mondjuk \u00f6sszem\u00e9rhet\u0151. Ez bizonyos m\u00e9rt\u00e9kig a t\u00e1rsadalomnak az \u00e9rdeke. M\u00e1sik oldalon van egy olyan rendszer, ami a di\u00e1kok \u00e9rdeke, meg \u2013 gondolom \u2013 a sz\u00fcl\u0151k \u00e9rdeke is. Teh\u00e1t \u00e9ppen ez hi\u00e1nyzik, hogy err\u0151l nem sz\u00fcletik egy olyan p\u00e1rbesz\u00e9d, ami elvezethet ide, a k\u00f6z\u00f6s \u00e9rdekhez. Amir\u0151l \u00e9n besz\u00e9lek \u2013 az \u00e9let mindig sokkal bonyolultabb \u2013, azok modellek. Ti szidj\u00e1tok 19. sz\u00e1zadi modellt, \u00e9s ha ti szidj\u00e1tok, akkor \u00e9n dics\u00e9rni fogom, ez \u00edgy m\u0171k\u00f6dik. Ennek k\u00e9t nagyon fontos funkci\u00f3ja volt, amit m\u00e1r ismertettem. \u00c9s hangs\u00falyozottan nem v\u00e9letlen baleset \u00e9s nem a gonosz t\u00f6rp\u00e9k \u00f6sszeesk\u00fcv\u00e9se ez a bizonyos \u00e1ltal\u00e1nos m\u0171velts\u00e9g. \u00c9s val\u00f3ban van egy m\u00e1sik t\u00f6rt\u00e9net: a 19. sz\u00e1zad arra haszn\u00e1lja az iskol\u00e1t, hogy egy polg\u00e1ri t\u00e1rsadalom keretei k\u00f6z\u00f6tt m\u00e9gis a rendi t\u00e1rsadalom hierarchi\u00e1j\u00e1t biztos\u00edtsa.<\/span>
\n\u00c9n mindig az \u00f3kori latin\u2013g\u00f6r\u00f6ggel szoktam p\u00e9ld\u00e1l\u00f3zni: mi\u00e9rt kellett \u00f3kori latint, g\u00f6r\u00f6g\u00f6t tanulni a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1ban? Nem az\u00e9rt, mert ez hasznos tud\u00e1s volt a t\u00e1rsadalomban, hanem \u00edgy k\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztette meg mag\u00e1t az elit a k\u00f6z\u00e9pr\u00e9tegt\u0151l \u00e9s az als\u00f3 r\u00e9tegt\u0151l. Visszat\u00e9rve az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi p\u00e9ld\u00e1hoz, hogy mindenki egyfajta gy\u00f3gyszert kap. Lesz, aki meggy\u00f3gyul ett\u0151l, lesz, akinek semleges \u00e9s lesz, akinek pedig \u00e1rtani fog. Ami megint el\u00e9g vadul hangzik eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi szinten, de az oktat\u00e1s ugye azt mondja, hogy a k\u00e9mi\u00e1hoz val\u00f3 viszony ki fogja rajzolni a t\u00e1rsadalmi hierarchi\u00e1t. A 19. sz\u00e1zadban nadr\u00e1gos embereknek h\u00edvt\u00e1k az \u00e9retts\u00e9gizetteket, vagy aki diplom\u00e1t kapott. Akkor m\u00e9g csak a t\u00e1rsadalomnak a 10%-a \u00e9retts\u00e9gizett. \u00c9s tulajdonk\u00e9ppen ez\u00e1ltal k\u00fcl\u00f6n\u00edthet\u0151 el a t\u00e1rsadalom als\u00f3 r\u00e9tege, hogy \u0151 nem tud. Teh\u00e1t azt kell l\u00e1tni, hogy ilyen \u00e9rtelemben az egy funkcion\u00e1lis dolog, hogy az iskola kihagyja a p\u00e1rbesz\u00e9db\u0151l a di\u00e1kokat, hogy a rendszer tulajdonk\u00e9ppen egy t\u00e1rsadalmi r\u00e9tegz\u0151d\u00e9sre haszn\u00e1lja f\u00f6l az iskol\u00e1t. \u00c9s ennek van egy nagyon pozit\u00edv oldala is, hogy val\u00f3ban ad egy \u00e1ltal\u00e1nos m\u0171velts\u00e9get.<\/span>
\nAz egy m\u00e1s dolog \u2013 m\u00e9g egyszer \u2013, hogy ez a 19. sz\u00e1zadi modell egy v\u00e1ltozatlan vil\u00e1gra k\u00e9sz\u00edt f\u00f6l. \u00c9s nyilv\u00e1n az\u00e9rt nincs motiv\u00e1ci\u00f3, mert nem l\u00e1tszik a j\u00f6v\u0151. Eml\u00e9kszem, hogy a v\u00e1ltozatlan vil\u00e1gban, amikor \u00e9n kezdtem a p\u00e1ly\u00e1mat, nem volt fegyelmez\u00e9si probl\u00e9m\u00e1m a J\u00f3zsef Attila Gimn\u00e1ziumban. Mert lehetett tudni, hogy megtanulom ezt a sok marhas\u00e1got, \u00e9s ez\u00e9rt cser\u00e9be majd f\u00f6lvesznek az egyetemre, \u00e9s a t\u00e1rsadalomban j\u00f3 poz\u00edci\u00f3ba ker\u00fcl\u00f6k.<\/span>
\nNagyon pontosan l\u00e1tom a banketteken a t\u00e1rsadalom megv\u00e1ltoz\u00e1s\u00e1t. A r\u00e9gen \u00e9retts\u00e9gizettek bankettj\u00e9n az iskolai el\u0151menetel \u00e9s a t\u00e1rsadalmi el\u0151menetel nagyj\u00e1b\u00f3l \u00f6sszef\u00fcgg. Teh\u00e1t rendes orvosok, m\u00e9rn\u00f6k\u00f6k lettek, beilleszkedtek a t\u00e1rsadalomba.<\/span>
\nAz ut\u00f3bbi 10 \u00e9vben \u00e9retts\u00e9gizett gyerekek bankettjein pedig azt l\u00e1tom, hogy az iskola nevelhetetlen, devi\u00e1ns, az iskola tan\u00e1rjak\u00e9nt nekem sz\u00f6rnyeteg alakjai meggazdagodtak \u00e9s zsebb\u0151l fizetik ki a bankettet, \u00e9s kir\u00f6h\u00f6gik azokat a der\u00e9k, j\u00f3 tanul\u00f3, rendes gyerekeket, akik \u2013 \u00fagymond \u2013 betartj\u00e1k a szab\u00e1lyokat. Teh\u00e1t motiv\u00e1ci\u00f3 szempontj\u00e1b\u00f3l az, hogy most \u00e9n tanulok valamit, amit majd 20 \u00e9v m\u00falva vagy haszn\u00e1lok, vagy sem, nyilv\u00e1n kev\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Galambos Attila:\u00a0<\/span><\/b>Engedj\u00e9tek meg, hogy reag\u00e1ljak azokra, amik elhangzottak, \u00e9s pedag\u00f3gusk\u00e9nt egy kicsit hadd v\u00e9djem a mund\u00e9r becs\u00fclet\u00e9t! K\u00f6z\u00e9piskolai karrierem di\u00e1kk\u00e9nt nem volt g\u00f6rd\u00fcl\u00e9keny, nem nagyon szerettem iskol\u00e1ba j\u00e1rni. Egy\u00e9bk\u00e9nt most legal\u00e1bb annyira ut\u00e1lok bemenni a tan\u00e1riba, mint amennyire ut\u00e1ltam k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1ba j\u00e1rni. A k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1kban azt l\u00e1tom, hogy a magyar oktat\u00e1s\u00fcgyben rendk\u00edv\u00fcl fesz\u00fclt, t\u00falterhelt \u00e9s frusztr\u00e1lt pedag\u00f3gusok vannak. Etika-filoz\u00f3fiatan\u00e1rk\u00e9nt k\u00e9t dolgot vettem \u00e9szre. Egyr\u00e9szt azt, hogy az etika \u00e9s a filoz\u00f3fia is \u00e9retts\u00e9gi tant\u00e1rgy, azonban egyfajta biank\u00f3-\u00f3r\u00e1nak tartj\u00e1k a di\u00e1kok, teh\u00e1t ahova be lehet \u00fclni, \u00e9s lehet telefont nyomkodni. \u00c9n nem akartam tan\u00e1r lenni, mert t\u00e9nyleg ut\u00e1ltam \u00e9s \u00e9n is meglep\u0151dtem rajta, hogy tan\u00e1r lettem. Szerintem az oktat\u00e1s\u00fcgy is meglep\u0151d\u00f6tt rajta, hogy tan\u00e1r lettem. Teh\u00e1t ez nem volt egy mag\u00e1t\u00f3l \u00e9rtet\u0151d\u0151 dolog. De \u00e9n azt gondoltam magamr\u00f3l, amikor j\u00f6tt ez, hogy tan\u00e1r leszek \u2013 mert egy\u00e9bk\u00e9nt \u00e9desany\u00e1m is tan\u00e1r \u2013, hogy engem nagyon fognak szeretni a gyerekek. \u00c9s amikor el\u0151sz\u00f6r tudatosodott bennem az, hogy gy\u0171l\u00f6lnek a gyerekek \u2013 ez a m\u00e1sik felismer\u00e9sem \u2013, az el\u0151sz\u00f6r kicsit megr\u00e1zott. Nyilv\u00e1n fel kellett dolgoznom, hogy 30 gyereket, 45 perces \u00f3rakeretekben, alapvet\u0151en front\u00e1lis m\u00f3dszerre \u00e9p\u00fcl\u0151 tananyagn\u00e1l, nem fogok tudni sz\u00f3rakoztatni. Nem fogom tudni azt csin\u00e1lni, hogy 30 gyerek egyszerre j\u00f3l \u00e9rezze mag\u00e1t. Ahogy azt sem lehet megcsin\u00e1lni, hogy 30 gyereknek, azonos id\u0151keretben, azonos m\u00f3don, azonos eszk\u00f6zzel, minden inform\u00e1ci\u00f3t \u00e1t lehessen adni.<\/span>
\nEngem teh\u00e1t egy kicsit megr\u00e1zott az, hogy nem szeretnek \u00e9s akkor megk\u00e9rdeztem, hogy mit csin\u00e1ljunk? A leggyakoribb v\u00e1lasz az volt, hogy ne csin\u00e1ljunk semmit. N\u00e9zz\u00fcnk valami filmet. Haszn\u00e1ljuk a telefont. Gondolkodtam k\u00fcl\u00f6nben, hogy Facebook-\u00f3r\u00e1t fogok tartani. Hogy a Facebook-ra fogom felrakni az inform\u00e1ci\u00f3kat \u00e9s h\u00e1tha ott t\u00f6rt\u00e9nik valami \u00e9rdemi reakci\u00f3. Amikor beker\u00fcltem a De\u00e1kba, r\u00f6gt\u00f6n azzal nyitottak, hogy: \u201eAkkor \u00edrjuk al\u00e1 a szerz\u0151d\u00e9st!\u201d Amit az el\u0151z\u0151 pedag\u00f3gus is csin\u00e1lt. \u00cdrjuk al\u00e1 a szerz\u0151d\u00e9st, hogy akiket az eg\u00e9sz \u00fagy, ahogy van, nem \u00e9rdekel, azok be\u00fclnek a h\u00e1tra \u00e9s legal\u00e1bb nem zavarj\u00e1k az \u00f3r\u00e1t.<\/span>
\nAkkor \u00e9n azt mondtam, hogy: Te j\u00f3 \u00e9g! De h\u00e1t a tud\u00e1shoz val\u00f3 hozz\u00e1f\u00e9r\u00e9s nem k\u00f6telezetts\u00e9g, hanem jog. Nektek lehet\u0151s\u00e9getek van a tud\u00e1shoz val\u00f3 hozz\u00e1f\u00e9r\u00e9sre! Amit \u00e9p\u00edts\u00fcnk k\u00f6z\u00f6sen, egy\u00fctt! Nem tehetem meg azt, hogy titeket kiz\u00e1rjalak ebb\u0151l. M\u00e9g akkor sem, ha ti akartok kiz\u00e1r\u00f3dni bel\u0151le. Akkor \u00e9reztem egy kis zavart. Akkor meglep\u0151dtek, nem teljesen tudt\u00e1k hova tenni, hogy ez most micsoda.<\/span>
\nSz\u00f3val hatalmas f\u00e9lre\u00e9rt\u00e9s szerintem az iskola szempontj\u00e1b\u00f3l, hogy nem k\u00f6teless\u00e9g iskol\u00e1ba j\u00e1rni. Az egy lehet\u0151s\u00e9g. Ez egy olyan sz\u00ednt\u00e9r, ahol inform\u00e1ci\u00f3khoz lehet hozz\u00e1jutni. Nyilv\u00e1n nem m\u0171k\u00f6dik j\u00f3l. Az ide\u00e1lis tan\u00e1r mindig kipihent arccal jelenik meg, mindig kiv\u00e1l\u00f3an trendi ruh\u00e1ban, j\u00f3 hajjal, s emellett nagyon okos \u00e9s mindenkit tud kezelni. De ilyen ember nincsen sajnos. \u00c9n nagyon sok tan\u00e1rral tal\u00e1lkoztam, s egyik sem viselte a mellkas\u00e1n a Superman-jelet, hogy ezt tudja hozni. Nyilv\u00e1n egy olyan k\u00f6z\u00f6s gyakorlatnak kellene lennie az oszt\u00e1lyteremben, ahol a di\u00e1kok is alapvet\u0151 \u00f6szt\u00f6nz\u00f6tts\u00e9ggel, a tan\u00e1rok is, mondjuk, motiv\u00e1ci\u00f3val tudnak dolgozni, hogy val\u00f3ban legyen egy ilyen eredm\u00e9ny.<\/span>
\nPersze nagyon rossz, hogy az eg\u00e9sz val\u00f3ban tananyagk\u00f6zpont\u00fa.<\/span>
\nA front\u00e1lis oktat\u00e1st meg kifejezetten nem szeretem. A front\u00e1lis oktat\u00e1st akkor lehetne alkalmazni, ha m\u00e1r el\u0151tte kialakul egy olyan k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi tev\u00e9kenys\u00e9g, vagy kooperat\u00edv tev\u00e9kenys\u00e9gre \u00e9p\u00fcl\u0151 valami, amiben a gyerekek tudnak mozogni. A gyereknek alapig\u00e9nye az, hogy besz\u00e9ljen az \u00f3r\u00e1n. Teh\u00e1t interakci\u00f3k zajlanak. \u00c9s ha a tan\u00e1r azt mondja, hogy: \u201eNe besz\u00e9lj!\u201d, ezt a teljesen egy\u00e9rtelm\u0171 interakci\u00f3t pr\u00f3b\u00e1lja meg leblokkolni vagy lez\u00e1rni. \u00c9n pedig hi\u00e1ba teszem fel a k\u00e9rd\u00e9s, hogy mit csin\u00e1ljunk: \u201eLegyen az \u00f3ra izgalmasabb!\u201d \u201eBesz\u00e9lgess\u00fcnk izgalmas t\u00e9m\u00e1kr\u00f3l!\u201d \u00c9n azt gondoltam, hogy t\u00f6k izgalmas t\u00e9m\u00e1kat viszek, \u0151k meg nem gondolj\u00e1k, hogy a t\u00e9m\u00e1k annyira izgalmasak lenn\u00e9nek. Ti, mint di\u00e1kok, adjatok tan\u00e1csokat arra, hogy ez hogyan m\u0171k\u00f6dhet!<\/span>
\nMagyarorsz\u00e1gon az iskol\u00e1t tartjuk annak a helysz\u00ednnek, ahol mindennek meg kell t\u00f6rt\u00e9nnie. Ahol az \u00e1llampolg\u00e1rokat nevelj\u00fck, ahol inform\u00e1ci\u00f3t adunk \u00e1t, ahol kompetenci\u00e1t fejleszt\u00fcnk, ahol gyereket nevel\u00fcnk, ahol oktatunk, mit tudom \u00e9n\u2026 Mik\u00f6zben sz\u00e1mos m\u00e1s tanul\u00e1si sz\u00ednt\u00e9r is van. Az els\u0151dleges szocializ\u00e1ci\u00f3s sz\u00ednt\u00e9r a csal\u00e1d. Nekem volt egy kifejezetten rossz t\u00f6ri tan\u00e1rom, aki szerintem iszonyatos h\u00fclyes\u00e9geket besz\u00e9lt a t\u00f6rt\u00e9nelem\u00f3r\u00e1n. Hazamentem \u00e9s \u00e9desany\u00e1mt\u00f3l megk\u00e9rdeztem, hogy \u0151 err\u0151l mit gondol. \u00c9s azt mondta, hogy j\u00f3, akkor innent\u0151l kezdve elkezdj\u00fck venni a Rubicon nev\u0171 \u00fajs\u00e1got, merthogy ebben olyan t\u00f6rt\u00e9nelmi cikkek vannak, amik minden bizonnyal \u00e9rdekelni fognak. F\u00f6lismerte az \u00e9n \u00e9desany\u00e1m azt, hogy \u00e9nbennem van egy ilyen ir\u00e1ny\u00fa \u00f6szt\u00f6nz\u00e9s, hogy engem ez \u00e9rdekel. Nem \u00fagy mentem haza, hogy: \u201eMi volt az iskol\u00e1ban, fiam?\u201d \u201eSemmi.\u201d Hanem hogy elkezd\u0151d\u00f6tt egy p\u00e1rbesz\u00e9d otthon, k\u00f6ztem \u00e9s csal\u00e1dom k\u00f6z\u00f6tt, \u00e9s fel lehetett dolgozni az \u00e9lm\u00e9nyeket. Teh\u00e1t egy iskol\u00e1ban b\u00e1rmi t\u00f6rt\u00e9nhetne, b\u00e1rmilyen merev tananyag lehetne, b\u00e1rmit tan\u00edthatn\u00e1nak, ha lenn\u00e9nek olyan sz\u00ednterek, ahol ezeket fel lehetne dolgozni. Ahol t\u00f6rt\u00e9nnek olyan szubkultur\u00e1lis dolgok, mint a KiH\u00e1-ban. Nekem egy zenei szubkult\u00fara ny\u00fajtotta ezt, az iskola ut\u00e1n elment\u00fcnk koncertekre, tal\u00e1lkoztunk a bar\u00e1taimmal \u00e9s megbesz\u00e9lt\u00fck azt, hogy mi nem tetszik, vagy mi tetszik. Ki\u00e9p\u00edtett\u00fcnk magunkban egy identit\u00e1st, amit nem az iskola hat\u00e1rozott meg, hanem egy olyan k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi sz\u00ednt\u00e9r, amit mi magunk hoztunk l\u00e9tre, saj\u00e1t magunknak. Ez lehet a csal\u00e1d vagy lehet egy szubkult\u00fara, vagy egy \u00e1llatv\u00e9d\u0151 egyes\u00fclet, vagy b\u00e1rmilyen civil szervezet. Folyamatosan mondom a di\u00e1koknak, hogy j\u00f6jjenek el a civil szervezetekbe, n\u00e9zz\u00e9k meg, hogy ott mi t\u00f6rt\u00e9nik. Dolgoztam mondjuk 130 gyerekkel az elm\u00falt \u00e9vekben, kett\u0151 volt erre fog\u00e9kony.<\/span>
\nEz teh\u00e1t egy k\u00e9toldal\u00fa viadal \u2013 hogyha m\u00e1r a harc-anal\u00f3gi\u00e1n\u00e1l tartunk \u2013, hogy itt vannak a lehet\u0151s\u00e9gek, itt vannak a terek. De nem mondhatom azt, hogy m\u00e1rpedig akkor ti most k\u00f6telez\u0151en elj\u00f6tt\u00f6k a civil szervezeteinkhez, mert ez a k\u00f6telez\u0151s\u00e9g ugyanolyan ellen\u00e9rz\u00e9st fog kiv\u00e1ltani, amit bel\u0151lem is kiv\u00e1ltott volna, m\u00e9g hogyha elvittek volna egy t\u00f6k j\u00f3 helyre is a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1ban. \u00c9n pont akkor nem akarok odamenni. B\u00e1rmikor m\u00e1skor sz\u00edvesen elmegyek, de pont akkor, amikor el kell menni, \u00e9ppen nem akarok odamenni. Akkor b\u00e1rhova m\u00e1shova akarok menni.<\/span>
\nHa nektek hi\u00e1nyzik teh\u00e1t az, hogy az oszt\u00e1lyban legyenek ilyen dolgok, akkor lehet, hogy nem a tan\u00e1rral kell kezdeni, hanem mondjuk az oszt\u00e1llyal. Kicsit \u00f6ssze lehet dolgozni. Mi lenne akkor, ha? Mi lenne akkor, ha valamilyen k\u00f6z\u00f6s dolgot pr\u00f3b\u00e1ln\u00e1nk? Teh\u00e1t hogy ne a szerencs\u00e9tlen tan\u00e1r legyen 30 gyerekkel, \u00e9s tegye fel a k\u00e9rd\u00e9st, hogy \u201eakkor mit akartok csin\u00e1lni?\u201d Teljesen \u00e9rtelmetlen k\u00e9rd\u00e9s. Mindenki m\u00e1st akar csin\u00e1lni abban a helyzetben. Nem rakhatok fel boh\u00f3corrot, \u00e9s nem zsongl\u0151rk\u00f6dhetek, mert van, aki esetleg f\u00e9l a boh\u00f3cokt\u00f3l. Teh\u00e1t ezzel sem fogom el\u00e9rni ezeket a c\u00e9lokat.<\/span>
\nAz \u00e1llampolg\u00e1rr\u00e1 nevel\u00e9snek nem felt\u00e9tlen\u00fcl sz\u00edntere az iskola. Az iskol\u00e1t egy olyan lehet\u0151s\u00e9gk\u00e9nt k\u00e9ne haszn\u00e1lni, ami teret ad k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le munk\u00e1knak, szem\u00e9lyes kinyilatkoztat\u00e1soknak. Nem az iskol\u00e1ban kell teh\u00e1t \u00e1llampolg\u00e1rr\u00e1 nevelni a gyereket, hanem az iskol\u00e1nak az egyik, \u00e9s szerintem nem is a legnagyobb sz\u00ednt\u00e9rnek kell lennie, ahol \u00e1llampolg\u00e1rr\u00e1 nevelj\u00fck a gyereket. Az csak egy funkcion\u00e1lis valami, ahol a k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le szocializ\u00e1ci\u00f3s sz\u00ednterekr\u0151l j\u00f6v\u0151, az \u00e1llampolg\u00e1rs\u00e1g fel\u00e9 nyitott gyerekeknek lehet\u0151s\u00e9geket pr\u00f3b\u00e1l adni a suli.<\/span>
\n\u00c9s akkor visszamehet\u00fcnk ezekhez a feud\u00e1lis dolgokhoz, amikr\u0151l \u00e9n se akarok sokat besz\u00e9lni. Akkor mi a csal\u00e1d funkci\u00f3ja, a bar\u00e1ti k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek funkci\u00f3ja? Hogyan old\u00f3dnak fel most m\u00e1r az inform\u00e1ci\u00f3s t\u00e1rsadalomban a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek? M\u00e9rt nincsenek emberi kapcsolatok?<\/span><\/p>\n

Jakab Gy\u00f6rgy:<\/span><\/b>\u00a0Val\u00f3ban l\u00e9nyeges, hogy a megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s\u00fcnk differenci\u00e1lt legyen \u00e9s ez\u00e9rt pr\u00f3b\u00e1ltam ezeket a modelleket elmondani, mert vesz\u00e9lyes, hogyha a k\u00f6zpont egy-egy dolgot abszolutiz\u00e1l. K\u00f6telez\u0151 \u00f6nk\u00e9ntes k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szolg\u00e1lat. \u00c9n tan\u00edtottam front\u00e1lis oktat\u00e1ssal olyan csoportokat, akikben a r\u00e9sztvev\u0151k t\u00e9nyleg sokat akartak tanulni, motiv\u00e1ltak voltak \u00e9s \u2013 m\u00e9g egyszer \u2013 ezek j\u00f3l m\u0171k\u00f6dnek. Teh\u00e1t azt gondolom, hogy a feladat megint csak a p\u00e1rbesz\u00e9d, hogy hogyan lehet ezt a sokf\u00e9le funkci\u00f3t integr\u00e1lni; az \u00e1llampolg\u00e1ri nevel\u00e9s eset\u00e9ben van h\u00e1rom funkci\u00f3. El\u0151sz\u00f6r biztos, hogy sz\u00fcks\u00e9g van arra, amit r\u00e9gen alkotm\u00e1nytannak neveztek \u2013 tudjam k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl az alapfogalmakat, \u00e9s hogy hogyan m\u0171k\u00f6dik a t\u00e1rsadalom. Ezeket az ismereteket nyilv\u00e1n meg lehet szerezni a netr\u0151l is, de egy tan\u00e1r is meg tudja tan\u00edtani. Sz\u00fcks\u00e9g van m\u00e1sodj\u00e1ra, bizonyos m\u00e9rt\u00e9kig, a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 t\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyok m\u00f3dszertan\u00e1t megismerni. Hogy a szociol\u00f3gia, pszichol\u00f3gia, szoci\u00e1lpszichol\u00f3gia hogyan m\u0171k\u00f6dik. \u00c9s val\u00f3ban van egy harmadik funkci\u00f3, \u00e9s igaz\u00e1b\u00f3l arr\u00f3l besz\u00e9l\u00fcnk itt, ami pedig azt mondja, hogy az iskol\u00e1ban a di\u00e1k nem az \u00e9letre k\u00e9sz\u00fcl, hanem \u00e9l. Nincs meghosszabb\u00edtva valamif\u00e9le j\u00f6v\u0151k\u00e9p. Arr\u00f3l besz\u00e9lek, hogy vegyen r\u00e9szt valamiben. Ennek az oktat\u00e1si form\u00e1ja pedig a projekt. Csin\u00e1lni valamit.<\/span>
\nEzeken a ter\u00fcleteken jelenleg van h\u00e1romf\u00e9le \u00e9retts\u00e9gi, teh\u00e1t az emberismeret \u00e9s etika, a t\u00e1rsadalomismeret \u00e9s az ember \u00e9s t\u00e1rsadalomismeret. Az elm\u00falt 20 \u00e9v nagy v\u00edvm\u00e1nya szerintem, hogy van \u00fagynevezett projekt-\u00e9retts\u00e9gi is. Ezekben a t\u00e1rgyakban az \u00e9retts\u00e9gi k\u00e9t r\u00e9szre bomlik. A projekt-\u00e9retts\u00e9gi \u00edr\u00e1sbeli r\u00e9sze vagy egy projekt szakdolgozat-t\u00edpus\u00fa meg\u00edr\u00e1sa, lehet egy filmk\u00e9sz\u00edt\u00e9s vagy b\u00e1rmi, vagy valami rendezv\u00e9nynek a megszervez\u00e9se. Teh\u00e1t jelenleg m\u00e9g, 2016-ig, a magyar \u00e9retts\u00e9gi szab\u00e1lya szerint f\u00e9l \u00e9retts\u00e9ginek sz\u00e1m\u00edt, ha mondjuk megszerveztek egy j\u00f3t\u00e9konys\u00e1gi b\u00e1lt vagy b\u00e1rmit, megfelel\u0151 napl\u00f3z\u00e1ssal. Ebben a kreativit\u00e1s \u00e9s az \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g is benne van. \u00c9s a sz\u00f3beli r\u00e9sz k\u00e9ri a fogalmi rendszert sz\u00e1mon.<\/span><\/p>\n

Aradi Hanga:\u00a0<\/span><\/b>K\u00e9t dolgot szeretn\u00e9k z\u00e1r\u00e1sk\u00e9nt mondani<\/span>,\u00a0<\/span><\/b>\u00e9s reag\u00e1lni az el\u0151ttem sz\u00f3l\u00f3kra<\/span>.\u00a0<\/span><\/b>\u00c9n \u00fagy gondolom, hogy nem a tan\u00e1rok veszik el a lelkesed\u00e9s\u00fcnket a tanul\u00e1st\u00f3l, hiszen \u0151k is ugyanabban a rendszerben vannak, mint mi. Nekik is neh\u00e9z megfelelni \u00e9s alkalmazkodni.<\/span>
\nA m\u00e1sik dolog a szervez\u0151d\u00e9s. Mi elkezdt\u00fcnk szervez\u0151dni\/szervezni a p\u00e9csi di\u00e1kokkal. F\u00f3rumokat tartottunk az iskol\u00e1kban, amik nagyon j\u00f3l siker\u00fcltek. Szervezt\u00fcnk iskolai \u00fcl\u0151sztr\u00e1jkot, ami arr\u00f3l is sz\u00f3lt, hogy az els\u0151 h\u00e1rom \u00f3r\u00e1t siker\u00fclt kiharcolnunk a vezet\u0151s\u00e9gt\u0151l. Bent \u00fclt a teremben 300 di\u00e1k, s ekkor mutatkozott meg el\u0151sz\u00f6r az \u00e9let\u00fcnkben, hogy a di\u00e1kok igenis k\u00e9pesek a p\u00e1rbesz\u00e9dre, hiszen h\u00e1rom \u00f3r\u00e1n kereszt\u00fcl folyamatosan besz\u00e9lgett\u00fcnk. Voltak, akik fel\u00e1lltak \u00e9s mikrofonba is hajland\u00f3ak voltak elmondani a v\u00e9lem\u00e9ny\u00fcket. Tal\u00e1n ott rontottuk el, hogy az els\u0151 siker\u00e9lm\u00e9nyek \u00e9s tapasztalatok ut\u00e1n egyb\u0151l orsz\u00e1gos szint\u0171 dolgot szerett\u00fcnk volna szervezni, \u00e9s azt szerett\u00fck volna, hogy mindenki sz\u00f3laljon meg, pedig ennek ink\u00e1bb \u00fagy van \u00e9rtelme, hogy mindenki a saj\u00e1t k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9ben kezdi el, alulr\u00f3l szervez\u0151dve. Alulr\u00f3l kezd\u00fcnk el teh\u00e1t fel\u00e9p\u00edteni egy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get, amiben egy\u00fctt tudunk dolgozni.<\/span>
\nEz\u00e9rt most mi, p\u00e9csi szinten, a k\u00f6z\u00e9piskolai h\u00e1l\u00f3zatot \u00fagy pr\u00f3b\u00e1ljuk megszervezni, hogy mindenki a saj\u00e1t iskol\u00e1j\u00e1ban is dolgozik. Bevonjuk a di\u00e1kokat, mindenki elmondhatja v\u00e9lem\u00e9ny\u00e9t, elmondhatja, hogy mit akar. \u00c9s ebb\u0151l \u00e9p\u00fcl majd a k\u00f6z\u00f6s szervezet\u00fcnk. Hatalmas \u00e9lm\u00e9ny lenne, ha siker\u00fclne. Valahol el kell kezdeni a szervez\u00e9st, min\u00e9l t\u00f6bb di\u00e1kot kell bevonni. Most ez a legnagyobb c\u00e9l, ami el\u0151tt\u00fcnk lebeg. Mi most megpr\u00f3b\u00e1ljuk gyakorlatba \u00e1t\u00fcltetni azt, amit elk\u00e9pzelt\u00fcnk.<\/span><\/p>\n

Herpai Korn\u00e9l:<\/span><\/b>\u00a0A mi iskol\u00e1nkban is volt \u00fcl\u0151sztr\u00e1jk, de nem tudok r\u00f3la pozit\u00edvan nyilatkozni. Sokan ott voltak, de nem az\u00e9rt, mert ezt tudatosan tett\u00e9k, hanem csup\u00e1n az\u00e9rt, hogy ne kelljen \u00f3r\u00e1ra menni.<\/span><\/p>\n

Bal\u00e1zs Eszter:\u00a0<\/span><\/b>A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u00e9s t\u00e9m\u00e1hoz szeretn\u00e9k hozz\u00e1sz\u00f3lni. Mi, a LEO klub, az iskola ut\u00e1ni szabadid\u0151ben m\u0171k\u00f6d\u00fcnk. Ha b\u00e1rkit megk\u00e9rdez\u00fcnk, hogy mi\u00e9rt csatlakozott hozz\u00e1nk, akkor azt mondja: a t\u00e1rsas\u00e1g, a j\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g miatt van ott, \u00e9s nem els\u0151sorban az\u00e9rt, mert j\u00f3t\u00e9kony munk\u00e1t v\u00e9gz\u00fcnk, b\u00e1r persze ez is fontos. Az egy plusz dolog, hogy seg\u00edt\u00fcnk m\u00e1soknak, de az els\u0151dleges, hogy egy\u00fctt vagyunk egy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben. Nagyon sokat tanulunk is egym\u00e1st\u00f3l. P\u00e9ld\u00e1ul ha el\u0151sz\u00f6r j\u00f6nnek el vel\u00fcnk a vakok int\u00e9zet\u00e9be, azt tapasztaljuk, hogy a fiatalok nem tudj\u00e1k, hogy hogyan kell b\u00e1nni egy l\u00e1t\u00e1ss\u00e9r\u00fclt t\u00e1rsukkal. Seg\u00edt\u00fcnk egym\u00e1snak is, \u00e1tadjuk a tapasztalatainkat az \u00fajonnan \u00e9rkez\u0151 LEO-soknak, \u00edgy akarunk a j\u00f6v\u0151ben terjeszkedni, terjeszteni a LEO klubot a fiatalok k\u00f6r\u00e9ben. Mi sokat adunk m\u00e1soknak, de m\u00e9g t\u00f6bbet kapunk vissza! Magyarorsz\u00e1gon 7 klub m\u0171k\u00f6dik, mindegyik egy egyedi kis k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g, de amikor \u00e9vente tal\u00e1lkozunk 1-2 alkalommal, akkor \u00fagy \u00e9rezz\u00fck, hogy ismerj\u00fck egym\u00e1st, bar\u00e1tok vagyunk. Szerintem ez egy olyan lehet\u0151s\u00e9g a fiataloknak, amit terjeszteni kell.<\/span><\/p>\n

Lipka Bogl\u00e1rka<\/span><\/b>: \u00c9n egy XII. ker\u00fcleti \u201ej\u00f3\u201d iskol\u00e1ba j\u00e1rok, ott azt tapasztalom, hogy ha van valamilyen kezdem\u00e9nyez\u00e9s, ahol ki k\u00e9ne \u00e1llni a jogaink\u00e9rt, akkor a di\u00e1kt\u00e1rsaimat ez nem nagyon \u00e9rdekli. \u0150k elvannak az iskolapadban a telefonjukkal, \u00e9s a tan\u00e1rra sem nagyon figyelnek, nem \u00e9rdekli \u0151ket, mi folyik k\u00f6r\u00fcl\u00f6tt\u00fck. Lehet, hogy ezt az \u00e9rdektelens\u00e9get nem a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1kban k\u00e9ne feloldani, hanem m\u00e1r az els\u0151s gyerekekn\u00e9l, fiatalabb koroszt\u00e1lyn\u00e1l k\u00e9ne elkezdeni.<\/span><\/p>\n

Kors\u00f3s Borb\u00e1la<\/span><\/b>: K\u00e9t t\u00e9m\u00e1hoz szeretn\u00e9k hozz\u00e1sz\u00f3lni, a k\u00f6telez\u0151 feladat \u00e9s a szervezked\u00e9s k\u00e9rd\u00e9seihez. Egyh\u00e1zi iskol\u00e1ban v\u00e9geztem, tanultunk etik\u00e1t \u00e9s hittant is. \u00c9lm\u00e9nyt jelentett sz\u00e1munkra a hittan \u00f3ra, s ezt a tan\u00e1runknak k\u00f6sz\u00f6nhett\u00fcnk. Mert \u0151, a Bibli\u00e1t alapul v\u00e9ve, engedte, hogy k\u00e9rd\u00e9seket tegy\u00fcnk fel, hogy vit\u00e1zzunk egym\u00e1ssal, \u00e9rveket \u00e1ll\u00edtsunk szembe egym\u00e1ssal, teret engedett nek\u00fcnk, hogy megsz\u00f3lalhassunk \u00e9s elmondhassuk a gondolatainkat, v\u00e9lem\u00e9ny\u00fcnket. Egy id\u0151 ut\u00e1n mindenki hozz\u00e1 tudott sz\u00f3lni valamilyen t\u00e9m\u00e1hoz \u2013 p\u00e9ld\u00e1ul h\u00edv\u0151 kontra nem h\u00edv\u0151. Nagyon \u00e9lvezt\u00fck az \u00f3r\u00e1kat, nem volt k\u00f6telez\u0151 feket\u00e9n-feh\u00e9ren l\u00e1tni mindent, hanem elmondhattuk a saj\u00e1t gondolatainkat.<\/span>
\nLEO-n bel\u00fcli szervezked\u00e9s: p\u00e9ld\u00e1ul tanul\u00f3k\u00f6rt szervezt\u00fcnk magunknak. Bogihoz j\u00e1rtunk p\u00e9ld\u00e1ul jelnyelvet tanulni \u2013 tanultunk egym\u00e1st\u00f3l \u00e9s \u00e1tadtuk egym\u00e1snak tud\u00e1sunkat.<\/span><\/p>\n

Galambos Attila:\u00a0<\/span><\/b>Hang\u00e1val \u00e9s Fannival az elm\u00falt k\u00e9t h\u00e9tben m\u00e1r m\u00e1sodszor szidjuk a magyar k\u00f6zoktat\u00e1st sok ember el\u0151tt. \u00c9s Hanga azt k\u00e9rdezte, hogy hogyan lehetne, mondjuk, m\u00e1s? \u00c9s \u00e9n azt tan\u00e1csoltam neki, hogy vigy\u00e9tek ki az iskol\u00e1b\u00f3l a szervez\u0151d\u00e9st. Ha gondolj\u00e1tok \u00e9s hajland\u00f3ak vagytok ebben akt\u00edvan is r\u00e9szt venni, nagyon sz\u00edvesen kezdem\u00e9nyezn\u00e9k egy szabadiskol\u00e1t. D\u00f6nts\u00e9tek el ti, hogy mit szeretn\u00e9tek tanulni, s ahhoz keres\u00fcnk valamilyen szakembert, aki ahhoz \u00e9rt. D\u00f6nts\u00e9tek el ti, hogy milyen m\u00f3dszerekkel! Akkor n\u00e9zz\u00fck meg, hogy azok, amiket kritiz\u00e1ltok, p\u00e9ld\u00e1ul a front\u00e1lis m\u00f3dszer, val\u00f3ban annyira rossz-e, mint amilyennek hiszitek? Vagy csak m\u00e1s k\u00f6zeg, m\u00e1s m\u00f3dszer kell hozz\u00e1?<\/span><\/p>\n

Jakab Gy\u00f6rgy:\u00a0<\/span><\/b>\u00c9n csak azt tudom mondani, hogy hajr\u00e1! Szurkolunk nektek. Haszn\u00e1lj\u00e1tok a mi gener\u00e1ci\u00f3s tapasztalatainkat! Ami legink\u00e1bb arr\u00f3l sz\u00f3l, hogy integr\u00e1latlan ez a t\u00e1rsadalom. K\u00f6sz\u00f6n\u00f6m, Hanga, amit mondt\u00e1l, hogy az\u00e9rt mi is emberb\u0151l vagyunk a szerepeink m\u00f6g\u00f6tt. \u00c9s val\u00f3ban, fontos kil\u00e9pni abb\u00f3l a nagyon m\u00f3k\u00e1s felel\u0151ss\u00e9gelh\u00e1r\u00edt\u00f3 t\u00e1rsasj\u00e1t\u00e9kb\u00f3l, hogy a sz\u00fcl\u0151 szidja a tan\u00e1rt, a tan\u00e1r az oktat\u00e1si korm\u00e1nyzatot, az oktat\u00e1si korm\u00e1nyzat pedig azt mondja, hogy csin\u00e1ljatok jobb gyerekeket. Mindenki mindenkit szid, \u00e9s igaz\u00e1b\u00f3l ennek az a funkci\u00f3ja, hogy elh\u00e1r\u00edtsuk magunkt\u00f3l a felel\u0151ss\u00e9get, ami\u00e9rt ez az eg\u00e9sz nem m\u0171k\u00f6dik vagy rosszul m\u0171k\u00f6dik. \u00c9s a felel\u0151ss\u00e9getek err\u0151l sz\u00f3l, hogy ezek nagyon k\u00f6nnyen Capulet \u00e9s Montague logik\u00e1v\u00e1 v\u00e1lnak: nem \u00e1llunk sz\u00f3ba egym\u00e1ssal, csak pontosan tudjuk, hogy mi j\u00f3k vagyunk, \u0151k meg rosszak.<\/span><\/p>\n

Kov\u00e1cs Edit:<\/span><\/b>\u00a0Minden r\u00e9sztvev\u0151nek k\u00f6sz\u00f6nj\u00fck a sz\u00ednvonalas el\u0151ad\u00e1sokat \u00e9s besz\u00e9lget\u00e9st, a t\u00e9m\u00e1t tov\u00e1bb boncolgatjuk a nap folyam\u00e1n!<\/span>
\nhttp:\/\/adattar.net\/nye\/?page_id=973<\/a><\/span><\/u><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2 k\u00e9p Vitaind\u00edt\u00f3 el\u0151ad\u00e1s \u00e9s panelbesz\u00e9lget\u00e9s R\u00e9sztvev\u0151k: Jakab Gy\u00f6rgy, oktat\u00e1skutat\u00f3 (OFI\u00a0Oktat\u00e1skutat\u00f3 \u00e9s fejleszt\u0151 Int\u00e9zet), Galambos Attila, tan\u00e1r (p\u00e9csi\u00a0Z\u00d6FI,\u00a0Z\u00f6ld Fiatalok Egyes\u00fclet, P\u00e9cs), Aradi Hanga (KiHa, P\u00e9cs), Pet\u00e1k Tim\u00f3t (KiHa, P\u00e9cs), Lipka Bogl\u00e1rka (LEO Egyes\u00fclet), Kors\u00f3s Borb\u00e1la (LEO), Bal\u00e1zs Eszter (LEO), Herpai Korn\u00e9l (KiHa, Bp.) A besz\u00e9lget\u00e9st S\u00e9lley Andrea \u00e9s Kov\u00e1cs Edit vezeti Lejegyezte: Velenczei \u00c1gnes S\u00e9lley […]<\/p>\n","protected":false},"author":229,"featured_media":3738,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[193,8,7],"tags":[],"coauthors":[271,272,273,274,275,276,277,278],"class_list":["post-2034","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-parola-2013-3","category-parola-folyoirat","category-repertorium"],"acf":[],"yoast_head":"\nA j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n - Parola Foly\u00f3irat<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"hu_HU\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n - Parola Foly\u00f3irat\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"2 k\u00e9p Vitaind\u00edt\u00f3 el\u0151ad\u00e1s \u00e9s panelbesz\u00e9lget\u00e9s R\u00e9sztvev\u0151k: Jakab Gy\u00f6rgy, oktat\u00e1skutat\u00f3 (OFI\u00a0Oktat\u00e1skutat\u00f3 \u00e9s fejleszt\u0151 Int\u00e9zet), Galambos Attila, tan\u00e1r (p\u00e9csi\u00a0Z\u00d6FI,\u00a0Z\u00f6ld Fiatalok Egyes\u00fclet, P\u00e9cs), Aradi Hanga (KiHa, P\u00e9cs), Pet\u00e1k Tim\u00f3t (KiHa, P\u00e9cs), Lipka Bogl\u00e1rka (LEO Egyes\u00fclet), Kors\u00f3s Borb\u00e1la (LEO), Bal\u00e1zs Eszter (LEO), Herpai Korn\u00e9l (KiHa, Bp.) A besz\u00e9lget\u00e9st S\u00e9lley Andrea \u00e9s Kov\u00e1cs Edit vezeti Lejegyezte: Velenczei \u00c1gnes S\u00e9lley […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Parola Foly\u00f3irat\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-06-24T16:12:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-07-30T11:17:22+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1242\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"796\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Herpai Korn\u00e9l, Bal\u00e1zs Eszter, Kors\u00f3s Borb\u00e1la, Lipka Bogl\u00e1rka, Pet\u00e1k Tim\u00f3t, Aradi Hanga, Galambos Attila, Jakab Gy\u00f6rgy\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Szerz\u0151:\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Herpai Korn\u00e9l\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Becs\u00fclt olvas\u00e1si id\u0151\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"59 perc\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label3\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data3\" content=\"Herpai Korn\u00e9l, Bal\u00e1zs Eszter, Kors\u00f3s Borb\u00e1la, Lipka Bogl\u00e1rka, Pet\u00e1k Tim\u00f3t, Aradi Hanga, Galambos Attila, Jakab Gy\u00f6rgy\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/\"},\"author\":{\"name\":\"Herpai Korn\u00e9l\",\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#\/schema\/person\/751fdd711851a0084131e3e626efd8e6\"},\"headline\":\"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n\",\"datePublished\":\"2020-06-24T16:12:08+00:00\",\"dateModified\":\"2020-07-30T11:17:22+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/\"},\"wordCount\":11809,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png\",\"articleSection\":[\"Parola 2013\/3\",\"Parola Foly\u00f3irat\",\"Repert\u00f3rium\"],\"inLanguage\":\"hu\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/\",\"url\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/\",\"name\":\"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n - Parola Foly\u00f3irat\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png\",\"datePublished\":\"2020-06-24T16:12:08+00:00\",\"dateModified\":\"2020-07-30T11:17:22+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#\/schema\/person\/751fdd711851a0084131e3e626efd8e6\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"hu\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"hu\",\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png\",\"width\":1242,\"height\":796},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#website\",\"url\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/\",\"name\":\"Parola Foly\u00f3irat\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"hu\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#\/schema\/person\/751fdd711851a0084131e3e626efd8e6\",\"name\":\"Herpai Korn\u00e9l\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"hu\",\"@id\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#\/schema\/person\/image\/23494c9101089ad44ae88ce9d2f56aac\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Herpai Korn\u00e9l\"},\"url\":\"https:\/\/kofe.hu\/parola\/szerzok\/herpai-kornel\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n - Parola Foly\u00f3irat","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/","og_locale":"hu_HU","og_type":"article","og_title":"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n - Parola Foly\u00f3irat","og_description":"2 k\u00e9p Vitaind\u00edt\u00f3 el\u0151ad\u00e1s \u00e9s panelbesz\u00e9lget\u00e9s R\u00e9sztvev\u0151k: Jakab Gy\u00f6rgy, oktat\u00e1skutat\u00f3 (OFI\u00a0Oktat\u00e1skutat\u00f3 \u00e9s fejleszt\u0151 Int\u00e9zet), Galambos Attila, tan\u00e1r (p\u00e9csi\u00a0Z\u00d6FI,\u00a0Z\u00f6ld Fiatalok Egyes\u00fclet, P\u00e9cs), Aradi Hanga (KiHa, P\u00e9cs), Pet\u00e1k Tim\u00f3t (KiHa, P\u00e9cs), Lipka Bogl\u00e1rka (LEO Egyes\u00fclet), Kors\u00f3s Borb\u00e1la (LEO), Bal\u00e1zs Eszter (LEO), Herpai Korn\u00e9l (KiHa, Bp.) A besz\u00e9lget\u00e9st S\u00e9lley Andrea \u00e9s Kov\u00e1cs Edit vezeti Lejegyezte: Velenczei \u00c1gnes S\u00e9lley […]","og_url":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/","og_site_name":"Parola Foly\u00f3irat","article_published_time":"2020-06-24T16:12:08+00:00","article_modified_time":"2020-07-30T11:17:22+00:00","og_image":[{"width":1242,"height":796,"url":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png","type":"image\/png"}],"author":"Herpai Korn\u00e9l, Bal\u00e1zs Eszter, Kors\u00f3s Borb\u00e1la, Lipka Bogl\u00e1rka, Pet\u00e1k Tim\u00f3t, Aradi Hanga, Galambos Attila, Jakab Gy\u00f6rgy","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Szerz\u0151:":"Herpai Korn\u00e9l","Becs\u00fclt olvas\u00e1si id\u0151":"59 perc","Written by":"Herpai Korn\u00e9l, Bal\u00e1zs Eszter, Kors\u00f3s Borb\u00e1la, Lipka Bogl\u00e1rka, Pet\u00e1k Tim\u00f3t, Aradi Hanga, Galambos Attila, Jakab Gy\u00f6rgy"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/"},"author":{"name":"Herpai Korn\u00e9l","@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#\/schema\/person\/751fdd711851a0084131e3e626efd8e6"},"headline":"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n","datePublished":"2020-06-24T16:12:08+00:00","dateModified":"2020-07-30T11:17:22+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/"},"wordCount":11809,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png","articleSection":["Parola 2013\/3","Parola Foly\u00f3irat","Repert\u00f3rium"],"inLanguage":"hu","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/","url":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/","name":"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n - Parola Foly\u00f3irat","isPartOf":{"@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png","datePublished":"2020-06-24T16:12:08+00:00","dateModified":"2020-07-30T11:17:22+00:00","author":{"@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#\/schema\/person\/751fdd711851a0084131e3e626efd8e6"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#breadcrumb"},"inLanguage":"hu","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"hu","@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#primaryimage","url":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png","contentUrl":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/13.3.png","width":1242,"height":796},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/parola-folyoirat\/a-jovo-nemzedek-avagy-allampolgari-tanulas-iskolan-kivul-es-belul-elhangzott-a-x-nyari-egyetemen-2013-julius-25-en\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"A j\u00f6v\u0151 nemzed\u00e9k, avagy \u00e1llampolg\u00e1ri tanul\u00e1s iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcl \u00e9s bel\u00fcl Elhangzott a X. Ny\u00e1ri Egyetemen 2013. j\u00falius 25.-\u00e9n"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#website","url":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/","name":"Parola Foly\u00f3irat","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"hu"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#\/schema\/person\/751fdd711851a0084131e3e626efd8e6","name":"Herpai Korn\u00e9l","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"hu","@id":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/#\/schema\/person\/image\/23494c9101089ad44ae88ce9d2f56aac","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/?s=96&d=mm&r=g","caption":"Herpai Korn\u00e9l"},"url":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/szerzok\/herpai-kornel\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2034","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/229"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2034"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2034\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2045,"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2034\/revisions\/2045"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3738"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2034"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2034"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2034"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/kofe.hu\/parola\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=2034"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}