A LEAP egy bet\u0171sz\u00f3, a TANUL\u00c1S, \u00c9RT\u00c9KEL\u00c9S, TERVEZ\u00c9S szavak kezd\u0151bet\u0171ib\u0151l. Ez egy online \u00e9s offline v\u00e1ltozatban is haszn\u00e1lhat\u00f3, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151k gyakorlati munk\u00e1j\u00e1t t\u00e1mogat\u00f3 keretrendszer, mely k\u00e9zzelfoghat\u00f3 seg\u00edts\u00e9g a hat\u00e9konyabb tervez\u00e9shez, a folyamatban l\u00e9trehozott v\u00e1ltoz\u00e1sok megragad\u00e1s\u00e1hoz, a tapasztalatokb\u00f3l val\u00f3 tanul\u00e1shoz, \u00e9s a m\u00e1sokkal k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1hoz.<\/p>\n
\nA LEAP m\u00f3dszerhez kapcsol\u00f3d\u00f3 alapelvek
\no sz\u00fcks\u00e9gletalap\u00fa,
\no az er\u0151ss\u00e9gekre \u00e9p\u00edt\u0151,
\no v\u00e1ltoz\u00e1s-, illetve eredm\u00e9nyorient\u00e1lt,
\no r\u00e9szv\u00e9teli, partners\u00e9g\/\u00e9rintetts\u00e9g alap\u00fa,
\no a tanul\u00e1st \u00e9s a folyamatos fejl\u0151d\u00e9st t\u00e1mogat\u00f3.<\/p>\n
A LEAP logikai fel\u00e9p\u00edt\u00e9se A LEAP egy bet\u0171sz\u00f3, a TANUL\u00c1S, \u00c9RT\u00c9KEL\u00c9S, TERVEZ\u00c9S szavak kezd\u0151bet\u0171ib\u0151l. Ez egy online \u00e9s offline v\u00e1ltozatban is haszn\u00e1lhat\u00f3, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151k gyakorlati munk\u00e1j\u00e1t t\u00e1mogat\u00f3 keretrendszer, mely k\u00e9zzelfoghat\u00f3 seg\u00edts\u00e9g a hat\u00e9konyabb tervez\u00e9shez, a folyamatban l\u00e9trehozott v\u00e1ltoz\u00e1sok megragad\u00e1s\u00e1hoz, a tapasztalatokb\u00f3l val\u00f3 tanul\u00e1shoz, \u00e9s a m\u00e1sokkal k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1hoz.<\/p>\n","protected":false},"author":118,"featured_media":1550,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[132,8,7],"tags":[],"coauthors":[140],"class_list":["post-1549","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-parola-2016-2","category-parola-folyoirat","category-repertorium"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nLegegyszer\u0171ebben a LEAP 7 egyszer\u0171, fontos, egym\u00e1sra \u00e9p\u00fcl\u0151 k\u00e9rd\u00e9st jelent, melyeket szisztematikus rendben, a munk\u00e1nkkal kapcsolatban tesz\u00fcnk fel:
\n1. Milyen sz\u00fcks\u00e9glettel akarunk foglalkozni?
\n2. Konkr\u00e9tan miben kell v\u00e1ltoz\u00e1st el\u00e9rni? Milyen v\u00e1ltoz\u00e1st szeretn\u00e9nk l\u00e1tni? Milyen eredm\u00e9nyek el\u00e9r\u00e9s\u00e9re t\u00f6reksz\u00fcnk?
3. Mikor fogunk \u00f6r\u00fclni, mit tekint\u00fcnk majd sikernek? Hogyan gy\u0151z\u0151dhet\u00fcnk meg majd arr\u00f3l, hogy el\u00e9rt\u00fck a k\u00edv\u00e1nt v\u00e1ltoz\u00e1st?
4. T\u00e9nylegesen mit fogunk tenni?
5. Hogyan gy\u0151z\u0151d\u00fcnk meg arr\u00f3l, hogy a terveink szerint cseleksz\u00fcnk?
6. Mennyire voltunk sikeresek \u00e9s mit tanultunk az eg\u00e9szb\u0151l?
7. Mi a k\u00f6vetkez\u0151 l\u00e9p\u00e9s, amiben v\u00e1ltoz\u00e1st kell el\u00e9rn\u00fcnk?
Mini-esettanulm\u00e1nyok \u00e9s tanuls\u00e1gok<\/strong>
Kutat\u00e1si c\u00e9l, k\u00e9rd\u00e9sek, m\u00f3dszertan<\/em>
A kutat\u00f3 \u00e9s elemz\u0151munka c\u00e9lja a LEAP alkalmaz\u00e1si lehet\u0151s\u00e9geinek felt\u00e1r\u00e1sa volt a magyarorsz\u00e1gi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s gyakorlat\u00e1ban. Az alkalmaz\u00e1si lehet\u0151s\u00e9geket els\u0151sorban a terepmunka t\u00e1mogat\u00e1sa \u00e9s nyomon k\u00f6vet\u00e9se, a gyakorl\u00f3 szakemberek \u00f6nfejleszt\u00e9se \u00e9s reflexi\u00f3ja, az ismert \u00e9s haszn\u00e1lt keretrendszerekhez val\u00f3 illeszthet\u0151s\u00e9g, \u00e9s a r\u00e9szv\u00e9tellel megval\u00f3sul\u00f3 tervez\u00e9si folyamatokban val\u00f3 haszn\u00e1lhat\u00f3s\u00e1g szempontj\u00e1b\u00f3l k\u00edv\u00e1ntuk megvizsg\u00e1lni.
A tervezett m\u00f3dszertan az akci\u00f3kutat\u00e1s volt, amelynek egy magyar nyelv\u0171 LEAP csomag (le\u00edr\u00e1s, LEAP-dokumentumlapok, szerkesztett esettanulm\u00e1ny, magyar\u00e1z\u00f3\u00e1br\u00e1k-grafik\u00e1k) el\u0151\u00e1ll\u00edt\u00e1sa volt az el\u0151felt\u00e9tele, mely 2015 els\u0151 fel\u00e9re k\u00e9sz\u00fclt el. Az \u00fan. akci\u00f3kutat\u00e1s arra \u00e9p\u00fclt, hogy a c\u00e9lcsoport tagjai, azaz a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 szakma k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 k\u00e9pvisel\u0151i \u2013 jellemz\u0151en form\u00e1lis \u2013 helyzetekben\u00a0tal\u00e1lkoznak<\/em>\u00a0Tal\u00e1lkoznak a LEAP-pel, ez olyan \u201eencounter\u201d \u00e9rtelemben, hogy \u201eki vannak t\u00e9ve\u201d neki, el\u0151sz\u00f6r hallanak r\u00f3la, id\u0151t szak\u00edtanak arra, hogy meghallgass\u00e1k \u00e9s \u00e1tgondolj\u00e1k. A kutat\u00e1s egyes r\u00e9sztvev\u0151i egy alkalommal, m\u00e1sok t\u00f6bb alkalommal is tal\u00e1lkoztak a LEAP-pel, \u00edgy lehet\u0151s\u00e9g ny\u00edlt nyomon k\u00f6vetni gondolkod\u00e1suk form\u00e1l\u00f3d\u00e1s\u00e1t.\u00a0a LEAP-pel, \u00e9s a kutat\u00f3 k\u00f6veti az esem\u00e9nyeket \u00e9s a k\u00f6vetkezm\u00e9nyeket. Az akci\u00f3kutat\u00e1sban a jellegzetes kutat\u00e1si helyzetek a k\u00f6vetkez\u0151k voltak:\u00a0konzult\u00e1ci\u00f3, moder\u00e1lt m\u0171helybesz\u00e9lget\u00e9s, f\u00e9lnapos m\u0171hely, egy\u00e9ni szem\u00e9lyes interj\u00fak, f\u00f3kuszcsoport, projektmunka nyomon k\u00f6vet\u00e9se, r\u00e9sztvev\u0151 megfigyel\u00e9s.<\/em>
E\u00a0tal\u00e1lkoz\u00e1sok<\/em>\u00a0strukt\u00far\u00e1ja, forgat\u00f3k\u00f6nyve mindig szem\u00e9lyre-, illetve helyzetre szabott volt, de mindegyik tartalmazta a (1) a LEAP bemutat\u00e1s\u00e1t, \u201eelmagyar\u00e1z\u00e1s\u00e1t\u201d, (2) a tanultak interakt\u00edv feldolgoz\u00e1s\u00e1t, (3) eszmecser\u00e9t a lehets\u00e9ges alkalmaz\u00e1sr\u00f3l a r\u00e9sztvev\u0151k saj\u00e1t gyakorlat\u00e1ban, illetve a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9sben \u00e1ltal\u00e1ban. Minden esetben kulcsfontoss\u00e1g\u00fa volt ezt k\u00f6vet\u0151en (4) a nyomon k\u00f6vet\u0151 folyamat: inform\u00e1ci\u00f3 gy\u0171jt\u00e9se mindarr\u00f3l, ami a\u00a0tal\u00e1lkoz\u00e1st<\/em>\u00a0k\u00f6vet\u0151en, a LEAP konkr\u00e9t, gyakorlati alkalmaz\u00e1sa ir\u00e1ny\u00e1ban t\u00f6rt\u00e9nt, ide \u00e9rtve a gondolatokat, a terveket \u00e9s a megtett l\u00e9p\u00e9seket is.
Abban a n\u00e9h\u00e1ny esetben, ha a\u00a0tal\u00e1lkoz\u00e1st<\/em>\u00a0k\u00f6vet\u0151en, konkr\u00e9t terepen kezdett valaki a LEAP-pel dolgozni, k\u00e9t sz\u00e1lra bomlott a t\u00f6rt\u00e9net: egyr\u00e9szt az elk\u00e9sz\u00fclt LEAP-lapok elemz\u00e9se, m\u00e1sr\u00e9szt k\u00f6vet\u0151 tal\u00e1lkoz\u00f3(k), interj\u00fa kezdem\u00e9nyez\u00e9se a folyamat \u00e9s a tanuls\u00e1gok jobb megismer\u00e9se \u00e9s a k\u00f6z\u00f6s gondolkod\u00e1s fenntart\u00e1sa \u00e9rdek\u00e9ben. A leggazdagabbnak \u00e9s legtanuls\u00e1gosabbnak t\u0171n\u0151\u00a0tal\u00e1lkoz\u00e1sok<\/em>\u00a0\u00e9s a 2014-2016-ban nyomon k\u00f6vetett hazai alkalmaz\u00e1si k\u00eds\u00e9rletek tapasztalatait mini-esettanulm\u00e1nyok foglalj\u00e1k \u00f6ssze, melyek lehet\u0151leg a LEAP\u00a0k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151<\/em>\u00a0alkalmaz\u00e1si ter\u00fcleteit vizsg\u00e1lj\u00e1k. Nem csup\u00e1n k\u00f6vetnek egyes folyamatokat, hanem a kutat\u00e1s c\u00e9lj\u00e1b\u00f3l \u00f6szt\u00f6nzik is, t\u00e1mogatj\u00e1k is a folyamatok l\u00e9trej\u00f6tt\u00e9t.
Az esettanulm\u00e1nyok v\u00e9gleges t\u00e9m\u00e1i a k\u00f6vetkez\u0151ek:
1. A LEAP mint folyamatk\u00f6vet\u0151 dokument\u00e1ci\u00f3 a norv\u00e9g projekt \u201ekettes sz\u00e1l\u00e1\u201d-ban
2. A LEAP alkalmaz\u00e1sa konkr\u00e9t k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 terepmunk\u00e1ban (Moln\u00e1r Aranka, Gyenes Zsuzsa, Kov\u00e1cs Annam\u00e1ria)
3. A LEAP mint tanul\u00e1si keret p\u00e1ly\u00e1juk elej\u00e9n \u00e1ll\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151knek (FFM-M\u0171hely Debrecenben, Czirj\u00e1k R\u00e1hel)
4. A LEAP mint tervez\u0151-\u00e9rt\u00e9kel\u0151-tanul\u00e1st seg\u00edt\u0151 rendszer tapasztalt szakemberek szem\u00e9ben (Szarvadi Antal, Ny\u00e1ri Egyetem LEAP-m\u0171hely)
5. Hogyan tov\u00e1bb a LEAP-pel? Egy elk\u00e9pzel\u00e9s a LEAP hazai elterjeszt\u00e9s\u00e9re egy nemzetk\u00f6zi projekt (ERASMUS+) keret\u00e9ben
Az esettanulm\u00e1nyok \u00f6sszegz\u00e9s\u00e9t egy f\u00f3kuszcsoport-besz\u00e9lget\u00e9s k\u00f6vette. Egy eg\u00e9sz napos szakmai m\u0171helymunk\u00e1ban fogalmaz\u00f3dtak meg v\u00e9lem\u00e9nyform\u00e1l\u00f3 szakemberek reflexi\u00f3i az els\u0151 kutat\u00f3i \u00f6sszegz\u00e9sre. A f\u00f3kuszcsoportos megbesz\u00e9l\u00e9s els\u0151 fel\u00e9ben a LEAP megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s\u00e9vel kapcsolatos elm\u00e9leti k\u00e9rd\u00e9sekre reflekt\u00e1ltak a r\u00e9sztvev\u0151 szakemberek, a m\u00e1sodik r\u00e9szben pedig a gyakorlati megval\u00f3s\u00edt\u00e1s dilemm\u00e1i ker\u00fcltek napirendre (ford\u00edt\u00e1s, on-line platform, 120 \u00f3r\u00e1s k\u00e9pz\u00e9sbe illeszt\u00e9s, szakemberek felk\u00e9sz\u00edt\u00e9se stb.). A m\u0171helymunka sor\u00e1n k\u00e9sz\u00fclt LEAP SWOT-elemz\u00e9s szint\u00e9n e tanulm\u00e1ny r\u00e9sz\u00e9t k\u00e9pezi.
Utols\u00f3 l\u00e9p\u00e9sk\u00e9nt, egyben kutat\u00f3i \u00f6sszegz\u00e9sk\u00e9nt szakmai aj\u00e1nl\u00e1sokat k\u00e9sz\u00edtett\u00fcnk a LEAP magyarorsz\u00e1gi alkalmaz\u00e1s\u00e1hoz. Ezeket els\u0151 alkalommal a K\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151k Egyes\u00fclete NCTA programj\u00e1t lez\u00e1r\u00f3 budapesti konferenci\u00e1j\u00e1n hoztuk nyilv\u00e1noss\u00e1gra. A konferenci\u00e1n tov\u00e1bb folytat\u00f3dott a LEAP-et n\u00e9pszer\u0171s\u00edt\u0151 hazai esem\u00e9nyek sorozata, hiszen a kutat\u00e1si eredm\u00e9nyeket \u00f6sszefoglal\u00f3 \u00e9s k\u00e9rd\u00e9sfelvet\u00e9sekben b\u0151velked\u0151 el\u0151ad\u00e1s mellett a LEAP-fejleszt\u00e9st jegyz\u0151 sk\u00f3t szervezet, a SCDC k\u00e9pvisel\u0151je, Stuart Hashagen is el\u0151ad\u00e1st tartott.
A konferenci\u00e1hoz tartoz\u00f3 kiadv\u00e1nyban a k\u00f6vetkez\u0151 k\u00e9rd\u00e9sfelvet\u00e9sek \u00e9s v\u00e1laszk\u00eds\u00e9rletek szerepelnek a LEAP kapcs\u00e1n:
o\u00a0Mit adhat a szakm\u00e1nak a LEAP?<\/em>\u00a0Szervezetts\u00e9get, fegyelmet, rendszerszeml\u00e9letet, \u00f6nbizalmat.
o\u00a0Milyen neh\u00e9zs\u00e9gek l\u00e1tszanak?<\/em>\u00a0Az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9shez, hat\u00e1sm\u00e9r\u00e9shez f\u0171z\u0151d\u0151 szkepszis, v\u00e9gigvihetetlen folyamatok, r\u00f6gz\u00fclt szakmai rutinok \u00e9s megk\u00f6zel\u00edt\u00e9sek.
o Az adapt\u00e1ci\u00f3 k\u00e9rd\u00e9sei:\u00a0\u00e1tvenni vagy \u00e1talak\u00edtva adapt\u00e1lni?<\/em>
o A kisz\u00e1m\u00edthatatlans\u00e1g, k\u00fcls\u0151 k\u00e9nyszerek, az ad-hoc megold\u00e1sok vil\u00e1g\u00e1ban\u00a0van-e realit\u00e1sa a LEAP-nek?<\/em>
A k\u00f6vetkez\u0151 oldalakon a mini-esettanulm\u00e1nyok, \u00e9s a LEAP m\u00f3dszer hazai alkalmazhat\u00f3s\u00e1g\u00e1nak els\u0151 \u00e9s eddig legfontosabb tanuls\u00e1gai k\u00f6vetkeznek.
A LEAP, mint folyamatk\u00f6vet\u0151 dokument\u00e1ci\u00f3: K\u00d6FE norv\u00e9g projekt \u201ekettes sz\u00e1l\u201d<\/em><\/strong>
o Csak alapos felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s \u00e9s gyakorl\u00e1s ut\u00e1n lehet elv\u00e1rni, hogy munkak\u00f6ri k\u00f6telezetts\u00e9gk\u00e9nt haszn\u00e1lj\u00e1k a fejleszt\u0151k a LEAP-et. Erre a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sre el\u00e9g id\u0151t kell tervezni, ha egy projekt-folyamatban gondolkodunk.
o A LEAP-et k\u00f6telez\u0151v\u00e9 tenni, egys\u00e9gesen bevezetni (top-down megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s), ak\u00e1r egy szervezetben, ak\u00e1r egy projektben, lehet agg\u00e1lyos, mint minden, ami k\u00f6telez\u0151. M\u00e1ra tudjuk, hogy komoly szeml\u00e9letbeli alapok sz\u00fcks\u00e9gesek hozz\u00e1, vagy szeml\u00e9letv\u00e1lt\u00e1st k\u00f6vetel meg a haszn\u00e1lata. Am\u00edg ez nem adott, mindenk\u00e9pp ellen\u00e1ll\u00e1sra lehet sz\u00e1m\u00edtani.
o A felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sben nagyon hasznosnak tal\u00e1lt\u00e1k (volna) a fejleszt\u0151k, ha egyr\u00e9szt p\u00e9ld\u00e1kat mutatunk nekik, azaz m\u00e1sok \u00e1ltal kit\u00f6lt\u00f6tt LEAP lapokat. Egyel\u0151re csak egy k\u00fclf\u00f6ldi (sk\u00f3t) projekt dokumentumai \u00e1llnak a rendelkez\u00e9s\u00fcnkre, de nagy seg\u00edts\u00e9get jelent majd, ha egy-k\u00e9t \u00e9ven bel\u00fcl lesznek magyarorsz\u00e1gi eredet\u0171, j\u00f3 min\u0151s\u00e9g\u0171, k\u00e9zzelfoghat\u00f3 LEAP-jeink.
A LEAP alkalmaz\u00e1sa konkr\u00e9t k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 terepmunk\u00e1kban –\u00a0<\/em><\/strong>Gyenes Zsuzsa, Kov\u00e1cs Annam\u00e1ria \u00e9s Moln\u00e1r Aranka munk\u00e1i alapj\u00e1n
\u201eAzzal k\u00fczdenek, hogy hangad\u00f3 embereket tal\u00e1ljanak, \u00e9s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get kezdjenek \u00e9p\u00edteni. T\u00e9nyleg az a legfontosabb, hogy a LEAP-et hogyan alkalmazza (a fejleszt\u0151)?\u201d<\/em>
\u201e\u00c9n egy picit \u00f3vatos vagyok minden egyes m\u00f3dszerrel \u00e9s m\u00f3dszerhaszn\u00e1lattal. Az\u00e9rt vagyok \u00f3vatos, mert nem mindegy, hogy milyen csapattal dolgozik az ember.\u201d<\/em>
H\u00e1rom k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 szakember v\u00e1lt motiv\u00e1ltt\u00e1 arra, hogy konkr\u00e9t terepmunk\u00e1ja sor\u00e1n a LEAP m\u00f3dszerrel dolgozzon.\u00a0Moln\u00e1r Aranka Telkib\u00e1ny\u00e1n, Gyenes Zsuzsa a Sz\u00e9pkor\u00faak\u00e9rt a Hegyvid\u00e9ken programban, Kov\u00e1cs Annam\u00e1ria pedig hajd\u00fahadh\u00e1zi fiatalokkal v\u00e9gzett munk\u00e1j\u00e1ban<\/em>. Mindh\u00e1rmukat elismer\u00e9s illeti az\u00e9rt, hogy belev\u00e1gtak, illetve k\u00f6sz\u00f6net j\u00e1r nekik az\u00e9rt, hogy reflexi\u00f3ikkal seg\u00edtett\u00e9k a kutat\u00e1st. A h\u00e1rom terepmunk\u00e1b\u00f3l a k\u00f6vetkez\u0151 tanuls\u00e1gokat vontuk le:
o A fejleszt\u0151k \u2013 k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 vari\u00e1ci\u00f3kban ugyan, de \u2013 egy\u00e9rtelm\u0171en arra jutottak, hogy nem lenne kifizet\u0151d\u0151 a LEAP-et k\u00f6zvetlen\u00fcl behozni a csoportokba. \u00dagy \u00e9rezt\u00e9k, elnehez\u00edten\u00e9 a folyamatokat, t\u00falterheln\u00e9 vagy demotiv\u00e1ln\u00e1 az embereket az, hogy e rendszer ment\u00e9n haladjanak, vagy erre ford\u00edts\u00e1k az idej\u00fcket.
o A gyakorlati megval\u00f3s\u00edt\u00e1s v\u00e9g\u00fcl mindh\u00e1rom esetben \u00fagy volt lehets\u00e9ges, hogy az akt\u00edv csoporttal dolgoz\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 saj\u00e1t idej\u00e9ben, maga \u201et\u00f6lt\u00f6tte ki\u201d a LEAP lapokat, \u00fagy, hogy a folyamat keret\u00e9n bel\u00fcl, jellemz\u0151en a tal\u00e1lkoz\u00f3k, moder\u00e1lt besz\u00e9lget\u00e9sek sor\u00e1n biztos\u00edtotta, hogy a csoportot \u00e9rint\u0151 k\u00e9rd\u00e9sekre megtal\u00e1lja a v\u00e1laszokat, s meglegyen a sz\u00fcks\u00e9ges inform\u00e1ci\u00f3.\u00a0\u201cEzek a k\u00e9rd\u00e9sek egy\u00fctt-dolgoz\u00e1sra alkalmatlanok. A szakember sz\u00e1m\u00e1ra rendben vannak, de a k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1hoz m\u00e9g finom\u00edtani kellene rajtuk. Azok a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek, akik nincsenek benne a projektmunk\u00e1ban, azoknak \u201emagas\u201d.<\/em>
o Mindh\u00e1rom fejleszt\u0151t foglalkoztatta a k\u00e9rd\u00e9s: \u201eMikor \u00e9rett a csoport arra, hogy a LEAP-et haszn\u00e1lja?<\/em>\u201d. Egy\u00fattal megalkott\u00e1k azt a hipot\u00e9zist, hogy egy folyamat k\u00e9s\u0151bbi, \u00e9rettebb, szervezettebb f\u00e1zis\u00e1ban jobban k\u00e9zre \u00e1ll a LEAP, mint az elej\u00e9n, amikor a csoportidentit\u00e1s \u00e9s a vezet\u00e9s m\u00e9g csak form\u00e1l\u00f3dik, a c\u00e9lok hat\u00e1rozatlanok, \u00e9s a szervezetts\u00e9g is kezdetleges.
o A pr\u00f3ba-LEAP-eket egyik esetben sem siker\u00fclt a teljes ciklus erej\u00e9ig v\u00e9gigvinni. \u00dagy t\u0171nt, a tervez\u00e9si r\u00e9szig lehetett jellemz\u0151en eljutni, a cselekv\u00e9s k\u00f6zbeni monitoroz\u00e1s, majd az \u00edgy szerzett adatok elemz\u00e9s\u00e9re \u00e9p\u00fcl\u0151 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s \u00e9s a ciklust lez\u00e1r\u00f3 \u00e1ttekint\u00e9si f\u00e1zis kevesebb hangs\u00falyt kapott, vagy kevesebb kapacit\u00e1s jutott r\u00e1, esetleg a megval\u00f3sul\u00f3 folyamatok kanyarodtak el oly m\u00e9rt\u00e9kben a tervezettekt\u0151l (az \u00e9let fel\u00fcl\u00edrta a terveket), hogy nem tartott\u00e1k val\u00f3szer\u0171nek vagy lehets\u00e9gesnek az elkezdett munk\u00e1t tov\u00e1bbvinni a ciklus v\u00e9g\u00e9ig.
o A LEAP k\u00e9rd\u00e9seit megv\u00e1laszolni jellemz\u0151en neh\u00e9z volt, m\u00e9g a legtapasztaltabb fejleszt\u0151knek is sok fejt\u00f6r\u00e9st okozott ebben a szeml\u00e9letben nyomon k\u00f6vetni a munk\u00e1jukat.
o Tapasztalt fejleszt\u0151k\u00e9nt t\u00f6bb projektt\u00e1mogat\u00f3, tervez\u0151-\u00e9rt\u00e9kel\u0151 rendszert is ismertek \u00e9s\/vagy haszn\u00e1ltak (pl. PDCA ciklus, T\u00e9nyek-Tettek-T\u00e1rsak, probl\u00e9mafa-c\u00e9lfa, logikai keretm\u00e1trix, strat\u00e9giai tervez\u00e9s (v\u00edzi\u00f3, misszi\u00f3, \u00e9rt\u00e9kek, akci\u00f3terv, SMART c\u00e9lok). Ezekben kor\u00e1bban gyakorlatot is szereztek, \u00e9s volt, aki \u00fagy l\u00e1tta j\u00f3nak, hogy ezeket \u00f6sszegy\u00farva a LEAP-pel, l\u00e9trehoz egy saj\u00e1t konstrukci\u00f3t.
o A LEAP szakaszok szigor\u00fa egym\u00e1sra \u00e9p\u00fcl\u00e9se (elhat\u00e1rolts\u00e1ga, linearit\u00e1sa) zavar\u00f3 \u00e9s akad\u00e1lyoz\u00f3 t\u00e9nyez\u0151nek t\u0171nt (azaz hogy csak akkor lehet a tervez\u00e9sre l\u00e9pni, ha k\u00e9sz a felm\u00e9r\u00e9s). \u201e\u00dagy lehet j\u00f3l dolgozni egy csoporttal, ha m\u00e1r az elej\u00e9n meghat\u00e1rozzuk a c\u00e9lt. A ciklikuss\u00e1g az elemz\u00e9s \u00e9s a tervez\u00e9s k\u00f6z\u00f6tt is lej\u00e1tsz\u00f3dik t\u00f6bbsz\u00f6r \u2013 \u00edgy m\u0171k\u00f6dik a gyakorlat a val\u00f3s\u00e1gban. Ez a k\u00e9t r\u00e9sz szorosabban \u00f6sszetartozik: mert m\u00e9g csak magadban dolgozol \u00e9s tervezel. K\u00e9s\u0151bb, ez ut\u00e1na van a nyit\u00e1s a nyilv\u00e1noss\u00e1g \u00e9s a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g fel\u00e9, ami \u00faj szakaszt jelent.<\/em>\u201d
o M\u00e1sr\u00e9szt – \u00edgy szerepel az egyik fejleszt\u0151i munkanapl\u00f3ban \u2013 \u201eel\u00e9g neh\u00e9z egy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 (\u00e9s egyben fontos tanul\u00e1si) folyamatban azt mondani, hogy egyel\u0151re csak elemz\u00fcnk, azt\u00e1n majd eld\u00f6ntj\u00fck, hogy csin\u00e1ljuk-e. N\u00e1lunk r\u00e1ad\u00e1sul m\u00e1r sz\u00fcletett egy meg\u00e1llapod\u00e1s arr\u00f3l, hogy csin\u00e1ljuk<\/em>\u201d.
o M\u00e1s helyen is, \u00e9s itt is kiemelt\u00e9k, hogy a tervez\u00e9si szakaszban a motiv\u00e1ci\u00f3k \u00e9s er\u0151forr\u00e1sok felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9s\u00e9n\u00e9l aj\u00e1nlott h\u00e1rmas tagol\u00e1s (csoport v. szervezet \/ k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g \/ partnerek) szokatlan, ez\u00e9rt sz\u00fcks\u00e9ges a h\u00e1rom szint pontos defin\u00edci\u00f3ja.
A LEAP mint tanul\u00e1si keret p\u00e1ly\u00e1juk elej\u00e9n \u00e1ll\u00f3, kev\u00e9s tapasztalattal rendelkez\u0151 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151knek \u2013\u00a0<\/em><\/strong>FFM-M\u0171hely Debrecenben, Czirj\u00e1k R\u00e1hel
\u201eEgy biztons\u00e1gos keretet ad a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9si folyamatnak, mintegy mank\u00f3t.\u201d<\/em>
A k\u00f6vetkez\u0151kben a Fiatal Fejleszt\u0151k M\u0171helye (FFM) \u00e1ltal Debrecenben szervezett LEAP-m\u0171hely tanuls\u00e1gait \u00f6sszegezz\u00fck. A megh\u00edv\u00f3 \u00edgy sz\u00f3lt:
Neked sz\u00f3l a m\u0171hely, ha
o \u00e9rdekel a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka,
o megismerkedn\u00e9l egy n\u00e1lunk \u00faj m\u00f3dszerrel (LEAP),
o van tereped (szervezet, int\u00e9zm\u00e9ny, telep\u00fcl\u00e9s), ahonnan mer\u00edteni tudsz,
o sz\u00edvesen fejl\u0151dn\u00e9l szakmailag,
o sz\u00edvesen gondolkozol a LEAP m\u00f3dszer megk\u00f6zel\u00edt\u00e9sein,
o vagy \u00e9rdekel a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gszervez\u00e9s.
A k\u00f6vetkez\u0151 id\u00e9zetek arra adnak v\u00e1laszt, mit gondolnak, hogyan haszn\u00e1lhatj\u00e1k a munk\u00e1jukban a LEAP-et. Al\u00e1bb egy csokorra val\u00f3t adok k\u00f6zre fiatal szakemberek mondataib\u00f3l, melyek arr\u00f3l tan\u00faskodnak, hogy a kevesebb tapasztalattal rendelkez\u0151 szakemberek t\u00f6bb fant\u00e1zi\u00e1t l\u00e1tnak a LEAP-ben \u00e9s meg nem oldott szakmai kih\u00edv\u00e1saik old\u00e1s\u00e1hoz is hozz\u00e1j\u00e1rul\u00f3nak v\u00e9lik alkalmaz\u00e1s\u00e1t.
\u201eEbbe a keretbe kell beletenni\/elhelyezni a helyi munk\u00e1t. Tudatosabban csin\u00e1ltuk volna a munk\u00e1nkat, ha ismerj\u00fck ezt a rendszert.\u201d<\/em>
\u201eIg\u00e9ny\u00fcnk volt arra, hogy a v\u00e1ltoz\u00e1sokat \u00e9s siker\u00e9lm\u00e9nyeket meg tudjuk tal\u00e1lni, meg tudjuk ragadni. T\u00f6bbre lehetett volna \u00edgy menni ann\u00e1l, hogy mit csin\u00e1ltunk. Fontos megragadni a v\u00e1ltoz\u00e1sokat. Magunk sz\u00e1m\u00e1ra is ig\u00e9ny volt, hogy megragadjuk \u0151ket. A p\u00e1ly\u00e1zatba \u2013 egy\u00e9bk\u00e9nt \u00e1ltalunk \u2013 be\u00edrt indik\u00e1torok erre alkalmatlannak bizonyultak.\u201d<\/em>
\u201eA LEAP nem m\u00f3dszerspecifikus, \u00edgy a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi beavatkoz\u00e1s t\u00f6bb ter\u00e9n is m\u0171k\u00f6dhet pl. a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gszervez\u00e9s, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munka, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u00e9s, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi tervez\u00e9s ter\u00e9n is.\u201d<\/em>
\u201eKicsit le kell egyszer\u0171s\u00edteni. Egy m\u00e1smilyen gondolkod\u00e1sm\u00f3dot k\u00f6vetel, neh\u00e9z \u00e1t\u00e1llni arra, hogy m\u00e1r zsigerb\u0151l j\u00f6jj\u00f6n. Egy\u00e9bk\u00e9nt k\u00edv\u00e1ncsi vagyok, hogy egy tapasztaltabb ember jobban tudja-e alkalmazni?\u201d<\/em>
\u201eA jelenlegi helyzet\u00fcnkben (projektz\u00e1r\u00e1s k\u00f6zel\u00e9ben) hasznos lehet a LEAP ahhoz, hogy ut\u00f3lag \u00e9rt\u00e9kelj\u00fck a munk\u00e1nkat: mi lett volna, ha az elej\u00e9n mindezt v\u00e9giggondoljuk?!\u201d<\/em>
\u201eKritikus vagyok mindennel, s az vez\u00e9rel, hogy tudatosabbak legy\u00fcnk a munk\u00e1nkban, szeretn\u00e9m a szakmais\u00e1got megtartani (szemben a projektvez\u00e9relts\u00e9ggel); tanulni, fejl\u0151dni: ehhez lehet j\u00f3.\u201d<\/em>
\u201eNem szabad, hogy ez a gyakorlati munk\u00e1t\u00f3l elv\u00e1ljon, a gondolkod\u00e1st-reflexi\u00f3t annak r\u00e9sz\u00e9v\u00e9 kell tenni (nem pedig \u201ene adj isten, hogy kell egy LEAP-es ember\u201d, azaz egy k\u00fcl\u00f6n\u00e1ll\u00f3 szakember arra, hogy a LEAP-et csin\u00e1lja). Annak nem lenne \u00e9rtelme, s\u0151t.\u201d<\/em>
\u201eMeg tudjam magyar\u00e1zni a p\u00e9nz\u00fcgyesnek is, adott esetben a polg\u00e1rmesternek is, a t\u00e1mogat\u00f3nak is, hogy mit mi\u00e9rt csin\u00e1lunk. Hangs\u00falyos szempontnak kellene lennie benne: a szervezet kapacit\u00e1sait is fel kell m\u00e9rni, el\u00e9g-e ahhoz, amit el\u00e9rni akarunk?\u201d<\/em>
\u201eKi lehet pr\u00f3b\u00e1lni az \u00e9let k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 ter\u00fcletein. Kezdetben majd otthon kicsiben alkalmazom: pl. a lak\u00e1s tiszt\u00e1n tart\u00e1sa. Azt\u00e1n ut\u00e1na ak\u00e1r a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi r\u00e1di\u00f3ban, az emberek motiv\u00e1l\u00e1s\u00e1ra.\u201d<\/em>
A LEAP mint tervez\u0151-\u00e9rt\u00e9kel\u0151-tanul\u00e1st seg\u00edt\u0151 rendszer \u00e9s mint eredm\u00e9nyorient\u00e1lt megk\u00f6zel\u00edt\u00e9sen alapul\u00f3 gyakorlat tapasztalt k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151k szem\u00e9ben<\/em><\/strong>
\u201cA saj\u00e1t rutint\u00f3l val\u00f3 elt\u00e9r\u00e9s nem k\u00f6nny\u0171, \u00e9s nem is felt\u00e9tlen\u00fcl k\u00edv\u00e1natos.\u201d<\/em>
Mindenk\u00e9ppen a LEAP alap\u00e9rt\u00e9keir\u0151l, \u00e9s az \u00e1ltala k\u00e9pviselt, sz\u00e1munkra \u00faj vagy idegen szeml\u00e9letr\u0151l kell besz\u00e9ln\u00fcnk els\u0151dlegesen. Meg kell \u00e9rten\u00fcnk, hogy ebben a m\u00f3dszerben meglehet\u0151sen komoly szeml\u00e9letbeli v\u00e1ltoz\u00e1sok vannak k\u00f3dolva E v\u00e1ltoz\u00e1sok sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9g\u00e9r\u0151l, az ir\u00e1ntuk val\u00f3 ig\u00e9nyr\u0151l, nyitotts\u00e1gr\u00f3l kell els\u0151sorban elgondolkodnunk. Ha ezt eld\u00f6ntj\u00fck, akkor h\u00e1rom j\u00e1rhat\u00f3 utat l\u00e1tunk magunk el\u0151tt:
o Nem haszn\u00e1ljuk a LEAP-et, mert l\u00e9teznek ismert, a mi (magyar, illetve fejleszt\u0151i) gondolkod\u00e1sunkhoz sokkal k\u00f6zelebb \u00e1ll\u00f3 tervez\u0151-\u00e9rt\u00e9kel\u0151 m\u00f3dszerek.
o HungaroLEAP: \u00e1talak\u00edtjuk olyanra, ami k\u00f6zelebb \u00e1ll a bevett gondolkod\u00e1sm\u00f3dhoz (pl. probl\u00e9maorient\u00e1lt vs. eredm\u00e9nyorient\u00e1lt, sikerorient\u00e1lt vs. kudarcker\u00fcl\u0151 stb.)
o LEAP: belev\u00e1gunk, mert letessz\u00fck a garast egy szeml\u00e9letv\u00e1lt\u00e1s mellett \u2013 meg\u00e9rtett\u00fck \u2013 hogy ez a keret tulajdonk\u00e9ppen eszenci\u00e1ja ennek a rendszernek.
\u201eNekem az zavar\u00f3, hogy t\u00fal sok k\u00e9rd\u00e9st tesz f\u00f6l, \u00e9s nehez\u00edti a munk\u00e1t, azok\u00e9t, akiknek a helyzetet kell \u00e9rt\u00e9kelni\u00fck<\/em>\u201d. A helyzetfelm\u00e9r\u00e9s ut\u00e1n k\u00f6vetkezne a tervez\u0151 szakasz. Az, hogy a helyzet\u00e9rtelmez\u00e9s megel\u0151zi a tervez\u00e9st: nem \u00e9letszer\u0171. A helyzet\u00e9rt\u00e9kel\u00e9s kapcs\u00e1n felmer\u00fclnek probl\u00e9m\u00e1k: ezeket kell \u00e1tford\u00edtani c\u00e9lokk\u00e1 a fejleszt\u0151 seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel: ezek a c\u00e9lok a lehets\u00e9ges tov\u00e1bbl\u00e9p\u00e9s lehet\u0151s\u00e9gei. A csapat munk\u00e1ja az, hogy a c\u00e9lokat rangsorolja, \u00e9s\/vagy v\u00e1lasszon k\u00f6z\u00fcl\u00fck. Ha sokat id\u0151znek ezen a szinten, nagyon sok\u00e1ra \u00e9rnek oda, hogy c\u00e9lokat alak\u00edtsanak ki.
\u201cKicsit olyan ez, mint amikor valaki azt k\u00e9rdezi: \u201ena \u00e9s akkor mit szeretn\u00e9l?\u201d, azt nem tudja megfogalmazni. Ha azt k\u00e9rdezi, hogy \u201cMilyen neh\u00e9zs\u00e9gekkel tal\u00e1lkozol, mi az, amivel sok k\u00fczdelmetek van? Teh\u00e1t ha egy\u00a0<\/em>probl\u00e9ma-k\u00f6zpont\u00fa megk\u00f6zel\u00edt\u00e9si m\u00f3ddal\u00a0<\/em><\/strong>kezd\u00fcnk, akkor arr\u00f3l tudnak besz\u00e9lni. Az \u00e9n tan\u00e1csad\u00f3i feladatom, hogy seg\u00edtsek neki ezeket a probl\u00e9m\u00e1kat \u00e1tford\u00edtani c\u00e9lokk\u00e1\u201d.<\/em>\u00a0Azaz a probl\u00e9m\u00e1kat alak\u00edtjuk \u00e1t c\u00e9lokk\u00e1!<\/strong>\u00a0M\u00e1s sz\u00f3val, a helyzetk\u00e9pb\u0151l\u00a0r\u00f6gt\u00f6n<\/em>\u00a0kij\u00f6nnek a c\u00e9lok, s ez alapj\u00e1n kezdenek tervezni. K\u00e9s\u0151bbi l\u00e9p\u00e9sk\u00e9nt j\u00f6het be az, hogy legyen egy v\u00e1gyott k\u00e9p.\u00a0\u201cHa valakit\u0151l megk\u00e9rdezed, hogy mit szeretn\u00e9l? Mi a sz\u00fcks\u00e9gleted? Nem fogja tudni megmondani. Lehet, hogy ez szocializ\u00e1ci\u00f3s probl\u00e9ma, de mi \u00edgy gondolkodunk. M\u00e1s kult\u00fara\u201d.<\/em>
Mi, magyarok akkor vagyunk el\u00e9gedettek, ha 100%-ra, vagy m\u00e9g jobban teljes\u00edtj\u00fck a kit\u0171z\u00f6tt c\u00e9lokat, mindegy hogy azt alacsonyra valamivel magasabbra t\u0171zt\u00fck-e ki. Ez a\u00a0kudarc-ker\u00fcl\u00e9s, erre vagyunk szocializ\u00e1l\u00f3dva.<\/em>\u00a0A m\u00e1sik verzi\u00f3, hogy legyen egy ambici\u00f3zus, inspir\u00e1l\u00f3, kih\u00edv\u00f3 c\u00e9l, s ezzel egy\u00fctt is elfogadhat\u00f3, hogy r\u00e9szlegesen \u00e9rj\u00fck el egy adott id\u0151szakban. Ez a fajta gondolkod\u00e1s civil szervezetekn\u00e9l, csal\u00e1di kassz\u00e1n\u00e1l is ott van. Nem merj\u00fck megfogalmazni, hogy milyen eredm\u00e9nyt szeretn\u00e9nk el\u00e9rni t\u00e9nylegesen. Ez a mi logik\u00e1nkba nehezen illeszthet\u0151 be, vagy m\u00e1s sz\u00f3val, \u00f3ri\u00e1si kock\u00e1zat, mert
o nem hissz\u00fck el, hogy lehet hib\u00e1zni;
o hib\u00e1nak tekintj\u00fck, ha nem \u00e9rj\u00fck el;
o a tanuls\u00e1g nem eredm\u00e9ny, csak a j\u00e1rhat\u00f3 \u00fat felmutat\u00e1sa.
Adapt\u00e1ljunk? K\u00e9sz\u00fclj\u00f6n HUNGARO-LEAP? Sz\u00e1mos tapasztalt szakember szerint ezt a gondolkod\u00e1sbeli, attit\u0171dbeli k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9get nem szabad figyelmen k\u00edv\u00fcl hagyni.
A\u00a0Ny\u00e1ri Egyetem<\/em>\u00a0m\u0171hely\u00e9nek r\u00e9sztvev\u0151i sz\u00e1m\u00e1ra a LEAP legink\u00e1bb gyakorlati eszk\u00f6z a tervez\u00e9shez \u00e9s az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9shez a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9geknek.
\u201eTanulj\u00e1k meg, hogy a tev\u00e9kenys\u00e9geiket \u00e9rt\u00e9kelik!\u201d<\/em>
\u201eHa valamiben szeml\u00e9letv\u00e1ltoz\u00e1st szeretn\u00e9k el\u00e9rni, az az, hogy az eredm\u00e9nyeket tudatos\u00edts\u00e1k, \u00e9s az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s szeml\u00e9lete j\u00f6jj\u00f6n be, mert ebben van nagyon nagy hi\u00e1ny.\u201d<\/em>
De vajon mi kell ahhoz, hogy az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s be tudjon \u00e9p\u00fclni a szervezeti kult\u00far\u00e1ba? A LEAP-modell n\u00e9gy l\u00e9p\u00e9sben hat\u00e1rozza meg erre a v\u00e1laszt:
o Meg kell fogalmazni a v\u00e1rt eredm\u00e9nyeket;
o Meg kell hat\u00e1rozni az eredm\u00e9ny-indik\u00e1torokat \u00e9s az indik\u00e1tor-forr\u00e1sokat;
o Cselekedni kell, \u00e9s akci\u00f3 k\u00f6zben nyomon k\u00f6vet\u00e9st v\u00e9gezni (adatgy\u0171jt\u00e9s az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9shez),
o El kell v\u00e9gezni mag\u00e1t az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9st, a fentiek alapj\u00e1n.
Forr\u00e1sok:
http:\/\/leap.scdc.org.uk<\/a><\/u>
http:\/\/www.scdc.org.uk\/what\/LEAP\/<\/a><\/u>
http:\/\/www.planandevaluate.com\/<\/a><\/u><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"